[Jenny Graham]: 我们的例行会议从早上 6 点开始。 请注意，梅德福学校委员会会议将在梅德福市政厅的霍华德·奥尔登纪念室举行，并通过远程参与方式举行。 本次会议正在录制中。 您可以通过当地有线频道的梅德福社区媒体在梅德福公立学校 YouTube 频道上观看会议现场直播，该频道是 康卡斯特 98 或 22 以及 Verizon 频道 43、45 或 47。 参与者可以使用以下 Zoom 会议 ID 961-0194-9221 登录或呼叫。 鲁索议员，你能说出名单吗？
[Paul Ruseau]: 米姆布罗·布兰利。
[Jenny Graham]: 礼物。
[Paul Ruseau]: 格雷厄姆议员。
[Jenny Graham]: 这里。
[Paul Ruseau]: 会员和塔帕在这里。 记住这里的整个聚会。 还记得吧？ 现任 Phil 成员出席。 伦戈-科恩市长。
[Jenny Graham]: 主席七人肯定七人出席零缺席。 会议将井然有序。 请大家起立，向国旗敬礼。 我宣誓效忠美利坚合众国的国旗和它所代表的共和国，这是上帝统治下的一个国家，不可分割，人人享有自由和正义。 好吧，我们议程上的第三点是，我们召开执行会议。 梅德福学校委员会根据法学硕士第 30A 章、第 21A 条召开执行会议，召开战略会议，因为公开会议可能会对梅德福学校委员会的谈判立场产生不利影响。 具体来说，梅德福学校委员会将讨论与马萨诸塞州护士协会 (MNA) 正在进行的集体谈判。 是否有进入执行会议的动议？ 成员赖因菲尔德提出进入执行会议的动议。 得到成员奥拉帕德的支持。 请致电。
[Paul Ruseau]: 布兰利成员？ 是的。 格雷厄姆议员？
[Paul Ruseau]: Intoppa会员？ 是的。 奥拉帕德会员？ 是的。 莱因菲尔德成员？
[Jenny Graham]: 是的。
[Paul Ruseau]: 罗塞尔会员？ 加尔福斯。 兰科-克恩少校？
[Jenny Graham]: 是的。 如果是，则为 7；如果为负，则为零。 我们将召开执行会议。 我的期望是，我们将在执行会议结束后进行报告，并在执行会议结束后进行报告。 然后我们可以短暂休息到六点，这样会议就在六点开始。 谢谢大家。 执行会议，我很高兴地通知您，我们已与马萨诸塞州护士协会就后续谈判协议达成协议，该协议将持续到 2028 财年，即 2029 年 6 月 30 日。 是否有批准成员赖因菲尔德合同的动议？ 并得到支持？ 委员洛帕特附议。 Ruseau 议员，您可以打电话吗？
[Paul Ruseau]: 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。
[Jenny Graham]: 是的。
[Paul Ruseau]: 是的。
[Jenny Graham]: 所以我只想感谢 MNA 以及与我们合作实现这一目标的团队。 我们可能在四月或类似的时候开始见面，你知道，这真的很难 调整夏季的日程安排并迎接挑战。 所以我想为此感谢你。 我要感谢你们的讨论，特别是当我们能够讨论我们校舍中不可行的事情并找到更好的方法来使事情发挥作用时。 代表学生。 因此，我衷心赞赏您一直以来的辛勤工作和对学生的奉献精神。 所以我真的很感激。 卡博诺先生今晚也和我们在一起。 他是与 MNA 的谈判联系人。 如果你，我不知道你是想说些什么还是只是想表达感谢，但你可以说些什么。 是的，绝对是。 你做。 就在那里。 你还好吗？
[Mark Carboneau]: 是的。 我的名字是马克·卡博诺。 我是马萨诸塞州护士协会的副主任。 我只想说，有时这是一个紧张的过程。 但我真的觉得我们在这件事上合作了。 我认为我们准备的文件，这份集体协议，是一些东西 你们都应该感到自豪，我们期待与你们所有人在这方面合作。 因此，我要感谢格雷厄姆总统，我能够与他就非正式谈判进行一系列非正式讨论。 我要感谢所有成员为此所做的所有工作。 非常感谢。 我谨代表护士们向你们表示感谢。 非常感谢。
[Jenny Graham]: 谢谢你，我会想念我们的日常聊天的。 我认为对于今晚或未来观看的人来说，我们正在处理的一些重大核心问题是将护士的日程安排与新的上课日和新的职业日保持一致。 所以这是一件非常重要的事情。 我们还进行了一些更改以创建 一系列灵活的时间表，供护士参与主要日程之外发生的一些事情。 我认为，当我们谈论如何及时招收学生参加体育运动或幼儿园，或者如何经营疫苗接种诊所之类的事情时，这将非常有帮助。 所以有很多事情 过去，我们必须拿出钱来支付护士做这些事情。 我们已经能够将所有这些整合到合同中，这非常重要，并创建了这个时间库，这将真正使我们能够满足随着新时间表的发展而变化的需求，所以我真的 我们很高兴我们能够做到这一切。 新的时间表明天开始。 我们会这样做，我们会在新的时间见到大家。 谢谢你，马科斯。 有没有短暂休会的动议？ 由因托帕议员提出，赖因菲尔德议员支持。 鲁索议员，你能说出名单吗？
[Paul Ruseau]: 记住布拉姆利。 记住格雷厄姆。 是的，记住并覆盖。 记住所有的便盆。 是的，记住瑞安摔倒了。 请记住，是的，马里兰州是最新的。
[Jenny Graham]: 如果是，则为 7；如果为否，则为零，我们将在六点回来开始例行会议。 好的，欢迎大家。 我们议程上的下一个项目是第四项，即同意议程，其中包括批准发票和工资单、批准资本购买（我们目前还没有）、批准赠款和捐赠，其中包括波士顿 TrueSearch 捐赠的一台计算机显示器， 批准实地考察，包括当前梅德福职业技术高中烹饪艺术系前往罗德岛州普罗维登斯约翰逊和威尔士的实地考察，并批准我们的会议记录，包括 2025 年 9 月 8 日的例会。 是否有批准同意议程的动议？ 批准布拉姆利议员同意议程的动议，并得到因托帕议员的附议。 鲁索议员，如果可以的话，请打个电话。
[Paul Ruseau]: 布拉姆利成员？
[Jenny Graham]: 是的。
[Paul Ruseau]: 格雷厄姆议员？
[Jenny Graham]: 是的。
[Paul Ruseau]: Intoppa会员？ 是的。 奥拉帕德会员？ 是的。 莱因菲尔德成员？ 是的。 卢索议员，是的。 伦戈-科恩市长？
[Jenny Graham]: 是的。 如果是，则为 7；如果否，则为 0。 同意议程获得批准。 我们没有收到小组委员会的报告。 我们将继续讨论主管报告中的第一点，即野马时刻。 博士。
[Suzanne Galusi]: 晚上好，非常感谢。 今晚的野马时刻，我们有来自学生咨询委员会的代表。 我们有高年级学生贾登·维尔 (Jaden Ville)、贾登·张 (Jaden Chang)、克里斯汀·德索特尔 (Christine DeSotel)，抱歉，还有二年级学生阿拉奇·耶格尔 (Alachi Yeager)。 然后我会请你们上讲台。 他们会对此进行一些讨论，向我们概述您作为学生顾问委员会代表的角色，以及今年的一些提前计划。
[Jayden Vil]: 开了吗？
[Unidentified]: 是的。 好的。
[Jayden Vil]: 好的，谢谢学校委员会、学区长和市长今天来到这里。 我的名字叫杰登·维尔（Jayden Ville），当我说我们来这里是因为我们想要做出改变时，我想我代表了我们所有人。 我们想要有所作为。 今年MHS的主题是归属感，让学生感觉自己是学校的一部分。 我们认为，做到这一点的主要方法是确保学生感觉他们的声音被听到。 我知道，就我个人而言，我每天都会看到很多学生穿过学校，他们有想要在学校解决的问题。 他们看到某些事情后只是说，我希望事情有所不同。 然而，他们并不总是有一个平台来做到这一点。 这就是我们进来的地方。 我们要捍卫学生的声音，为他们想听到的声音提供麦克风。 因为当我们知道每个人都参与讨论并且我们有尽可能多的不同支持者并且我们做出包容性决策时，我们会得到与以前相同的结果。 在过去的几年里，从 2024 届高年级学生达伦 (Darren) 和诺亚 (Noah) 开始，我们一直为学生们发声。 我们最担心的是学生们拿东西有困难。 所以我们问，你知道，如果我们可以取消背包政策，或者找到一种方法来创造一些东西，让他们可以带到学校，让他们的生活更轻松一点，会怎么样？ 让我们谈谈家庭作业政策，以及如何在学生拥有丰富的家庭作业的同时让他们的生活更轻松，但我们也可以将其与他们的课外活动和想法相平衡。 今年才出现了阶级政府。 我们只从原来的班长、副班长、书记、财务五个职位上开放出来。 我们开放是为了让更多的学生可以跑步。 现在有10名班代表，可以更好地代表班级，帮助我们班筹集资金，让更多的想法落地。 然而，成功的关键不仅仅是提出问题。 这是为了解决问题。 这就是为什么我们今天继续为学生团体努力和倡导。 这也是为什么我们正在扩大我们在地区学生咨询委员会中的影响力，以继续研究如何不仅帮助我们的学校、我们的社区，而且可能帮助我们的地区，甚至整个州。 阿基米德曾经说过：给我一个立足点，我就能撬动地球。 当我说，给我们一个立足点，给我们一个声音，我们就能做出改变。 谢谢。 你好。
[Alachie Yeager]: 学生参与是一个整体，对不起，是我们学校良好运作的一个组成部分，它让学生的声音，通常不具代表性，分为许多不同的观点，被同化和吸收 提交给有权做出真正改变的学校委员会。 该委员会制定的立法及其产生的变化对学校咨询委员会多年的运作产生了重大的积极影响。 我们希望明年 2025 年至 2026 年能够延续这一传统。 这种思想的同化并不是一个凭空而来的过程。 这是一个涉及审议和研究的过程，涉及从学生群体中获取意见并撰写解决方案，并与梅德福的学校管理人员和政府成员交谈，以找出哪些解决方案是合理的，哪些解决方案似乎可以实现。 然后写答案，写意见，摆在这里供大家商议。 正是这个过程使我们在前几年取得了成功，我们希望明年在区域委员会会议上发言时能够继续这一过程。 因为这些问题的范围不仅限于梅德福，而是任何地方的任何学生。 通过将这些问题提升到州一级，我们相信我们将能够影响更多的学校，并从学生群体中产生更好、更具代表性的意见。 这个过程不仅得到了我的委员会成员的协助，还得到了我们的顾问，Ms. 弗雷塔斯·哈利（Freitas Haley），供应商 我想说的是我们中另一个人的角色。 她也提出意见，她也质疑我们的观点，她还询问在这里可以做什么，以至于我们觉得她的贡献与我们所有人的贡献一样重要。 这就是为什么我要特别致谢。 这对我来说特别有意义，因为它是我们可以通过的一个出口。 强加有效利他主义的理念以及我们可以实现的改变并使其变得积极。 在我看来，我们一生致力于帮助他人是最高目标，而这个机会就是这一目标的体现。 我相信这是一个我们所有人都努力忠实代表那些信任我们的人的讲台，我们希望继续这样做。 谢谢。
[Christine DesAutels]: 你好。 所以我会说我第一次加入这群人是在第三年、第二年和第一年，我不确定。 但我加入是因为我有很多想法却无处实施。 我认为这就是为什么这是一群如此重要的人的部分原因，因为 为了吸收这些想法，我们将人们聚集到学生参与组织中，这是学生团体中最大的团体。 我们将他们分成一个大组，以找到他们之间的共同点，并找到让学生团体同意这里需要发生一些事情的方法。 进而 作为一群积极进取的人，在广大民众的帮助下，我们可以辩论想法并找到解决这些问题的方法。 我特别欣赏这一点，因为这是一个涉及许多不同声音的全球进程。 它让人们有机会以他们通常无法做到的方式展示他们的想法和解决方案。 因为除了这个组之外，还有一个主要的方式 更广泛的行政角色中的一个声音是通过学生政府，老实说，这是一个更难驾驭的过程，最终会屏蔽许多不同的声音，我们一直在试图通过扩大这一角色来解决这个问题。 但是，如果人们有一个想法，但不一定有机会竞选学生秘书并专门花时间来实现这个想法，那么这给了他们一个机会来展示它，然后进行讨论。 我们找出最初的问题会产生什么样的问题，最初的解决方案会产生什么样的解决方案。 我们能够以非常广泛的讨论形式汇集所有不同的想法和所有不同的声音，以制定最佳方案 选项计划向前推进。 然后，根据这次讨论，我们把东西带给他们。 我们带来了这个成熟的想法，它来自许多不同的声音，来自许多不同的角度，我认为，它确实以一种其他团体似乎没有做到的方式融合了学生群体的声音。
[Jayden Giang]: 你好。 嗯，所以我想我是在大二的时候加入了学生顾问委员会的。 是的，当我二年级的时候，我看到了一个问题并想解决它。 我是梅德福高中时尚学校的一员。 《Vogue》学校的一件事是，与普通高中相比，日程安排非常不同，普通高中的一半时间都在商店里。 正因为如此，很多人无法上自己想要的课程。 所以我看到了尝试改变这种状况的机会。 我有一些朋友，我们讨论过这个问题并说，是的，你应该这样做。 于是我就进去了。 今年我们终于实现了它，这让我很高兴，因为我终于能够选修我想要的课程。 在过去的三年里，我注意到很多人喜欢将我们的组织用作这样的东西。 一种可以让您发泄烦恼的治疗空间。 我们有一些衡量标准很高的顾问，很多人也喜欢向他们发泄，但这和向同事发泄不是一回事，你知道吗？ 与此同时，我们也修复一些问题。 我们可以倾听您的想法并与您讨论。 是的。
[Jenny Graham]: 委员会有什么问题或意见吗？ 塔帕会员？
[John Intoppa]: 谢谢。 我对此感到非常兴奋，这对任何人来说都不足为奇，因为我是梅德福高中学生会的成员，在整个高等教育过程中，我一直参与学生领导和学生会的工作，以及我们如何提供建议和工作来帮助制定我们每天希望看到的、每天影响我们的政策。 这就是我来到这里的原因。 我真的很欣赏扩大这个委员会并使这个委员会生机勃勃的想法。 我喜欢和你们大家一起工作。 两年前，我谈论了很多事情，我很高兴看到你将来会带来什么。 非常感谢您所做的这项工作，我真的很感激。
[Erika Reinfeld]: 哦，我也想谢谢你。 只是想让您知道，以便学校委员会的规定有学生代表的空间。 我们希望每次会议至少能见到你们中的一位。 我想只是和夫人一起工作。 弗雷塔斯·哈利。 如果有他们想讨论的问题，当然还有我们在房间里讨论的任何事情，委员会成员决定如何进入议程。 你属于那里，但我认为上面的成员会随时拍拍你的肩膀并要求借用麦克风，因为我们真的很想听到你的声音，而且我们在这里所做的很多事情都来自于 他们的声音，无论他们是否在这个公共论坛上，但我喜欢让他们更加引人注目的想法和实践。 感谢您来到这里并继续出现。 我们希望您能够参加这些会议。 我想我们很多人都会很高兴被邀请参加你们的会议。 我想我们中的几个人过去都参加过。 不是我们所有人都能出现。 对于公开会议法来说，这将是一个问题，但我们很乐意参与其中，并确保这种对话是双向的。 所以谢谢你。
[Aaron Olapade]: 谢谢。 我认为我的同事刚才提到的，实际上是我的两位同事都提到的，就是看到需要并感受到需要。我想你们都以自己的方式评论说，你们注意到每天在学校课堂上看到的一些东西，你知道，在你的同龄人、你的朋友、你的老师等等中，你认识到作为见证这一点的人，这里有一个机会。 我有一个观点，我想与那些能够做出我希望看到的改变的人交流。 这是非常重要的事情，我们不一定有幸看到，因为我们不像你们所有人一样每天都在教室里。 所以我想抓住这个机会，抓住你注意到的机会，作为一个看到这种需求的人，我能做什么，我该如何满足它，对吗？ 即使只是参加这样的会议，坐在学生咨询椅上，告诉我们你所看到的、你的同龄人或同龄人所看到的，以及我们如何才能最好地帮助他们。 所以我想我很感激你们看到了这一点并实际生活了一点。 所以谢谢你。
[Breanna Lungo-Koehn]: 我只想说谢谢。
[Suzanne Galusi]: 谢谢你今晚的话。 感谢您作为梅德福高中辅导员的奉献精神和承诺，并将这项工作带到这里。 我认为这非常重要。 今晚就像一个缩影。 这就是为什么我们要确保我们的会议以野马时刻开始。 我认为重要的是，不仅要提醒我们所有人，而且要让更广泛的社区听到他们所做的工作，他们正在做的精彩工作。 与同学互动，与学校领导合作，提出疑虑和问题，并就这对学生团体意味着什么以及如何解决问题进行对话和讨论。 这非常重要，尤其是在今天。 我认为你们都以身作则。 我真的很感谢你所做的工作，我很高兴你每次我们聚会时都能参加我们的会议。 非常感谢。
[Alachie Yeager]: 我想我们都非常感谢您认识到学生的意见对于创建影响这些学生的立法机构的重要性，因为我们希望在整个决策过程中为学生团体提供试金石，并期待明年。
[Jenny Graham]: 谢谢大家。 我们希望在我们的会议上见到您。 有时它们很长。 如果你必须走也没关系。 如果您需要我们更改日程以便您可以参加，请告知我们其中一位，如果日程特别长，我们会解决，因为我们希望收到您的来信。 我想如果我们能聚在一起的话我们可能需要拍张照片。 谢谢。 好的。 第 6.2 点，我们有一份初步招生报告。 Suzanne Galusi 博士，临时总监。 非常感谢。
[Suzanne Galusi]: 谢谢您，先生。 所以原则上是的，非常感谢。 在每个学年开始时，我们通常只报告此时的入学情况的简要概述。 因此，我们需要确保我们有免责声明，即每年这个时候的入学人数是相当不稳定和波动的。 我可以保证这个身体是我提供的 随时更新。 10 月 1 日起的 SIMS 数据将于 10 月底交付给教育部。 截至上周，我们全区的学生总数为 4,125 名。 屏幕上仅显示年级和学校的快照，以及整个 4,125 学区的视图。 我想指出的一件事是，有一个星号，有一列写着“待定”。 还有少数学生尚未正式入学。 他们正处于注册过程中。 今年，我们实施了一些参数，以确保学生尽快进入我们的教学楼。 这样学生就可以在进入梅德福公立学校之前等待几天。 不过，有一些部分 对于某些学生来说，可能会延迟这一时间的因素包括 EL 测试、特殊教育安置，或者有时只是医疗需求。 席尔瓦校长正在直接与家庭合作，因为我们不希望这成为他们上学的障碍。 这些是我们今年实施的一些项目。 但您将看到应用程序现在的样子。 在继续之前我将在这里暂停。 不知道您对于注册还有什么具体问题吗？
[Jenny Graham]: 委员会有什么问题吗？ 鲁索议员？
[Paul Ruseau]: 谢谢。 在不深入研究数据的情况下，我们是否越来越需要更多幼儿园教室？
[Suzanne Galusi]: 不。
[Paul Ruseau]: 谢谢。
[Suzanne Galusi]: 不。 事实上，我认为今年我们看到的是一些学生人数或入学人数的下降，尤其是 EL 家庭。
[Paul Ruseau]: 嗯，这真是一次谈话。 谢谢。
[Suzanne Galusi]: 但我能否记住，也许我会，我很抱歉，格雷厄姆议员，但只是为了提醒人们，我们做了，罗伯茨，自从新冠病毒以来，我们一直有，我们不得不放入第五个 K 部分。 他们从今年开始就有一个。 这完全是自动的。 我们必须在除麦格林以外的所有地方增加幼儿园教室。 好吧，不，小姐， 有四个。 他们每个部分都有三个。 布鲁克斯有五个，米斯托克有四个，麦格林有四个，罗伯茨有五个。
[Jenny Graham]: 布兰利议员，您有什么问题吗？ 我只有一个问题。 您提前知道我们去年10-1报告中的入学学生人数吗？
[Suzanne Galusi]: 我们有，嗯，我必须回去确认一下，因为当我们查看去年的数据时，这是全年的数据。 现在我只有一个月的快照。 因此，说去年年底的数字并不一定公平，因为入学人数全年都会上下波动。 但至少相差25名学生。
[Jenny Graham]: 是增加还是减少？ 减少。 鲁索议员？
[Paul Ruseau]: 是的，我收到了 9 月 8 日的报告。 我们有 4,207 个。 有趣的是，就在三天前，我们还有 4,214 个。 因此，当我们说它是流动的时，每年的这个时候它都非常流动。 我们有 EL 学生吗？ 这是一个单独的类别吗？ 是的。
[Suzanne Galusi]: 不是本次演示中的那个。我可以获得该信息。好的，如果知道的话那就太好了。
[Paul Ruseau]: 我的问题太复杂了，但我对 EL 学生有很多问题。 当学生离开时，不仅仅是 EL 学生，当所有学生，当学生离开学区时，通常不会有“我们要离开”这样的告别。 这就是为什么很难知道他们离开的原因。 我们知道他们是否去了其他地方，而那个地方会要求他们提供成绩单。 这是唯一的方法，但并不是所有的学生都是这样。 然后。
[Suzanne Galusi]: 我能提供的一般信息是，目前这个数据趋势有两组。 还有出国的学生。 永久或访问。 但如果时间长了，就会影响他们的战绩，他们还得重新走一遍这个过程。 还有另一个桶，是学生们留在梅德福的那个。 然后我们就有了他们去过的地方的数据。 大多数人不上私立或教会学校。 事实上，大多数人改变了住所。 如果你愿意的话我可以给你这个细节。
[Paul Ruseau]: 我会那么做。
[Aaron Olapade]: 谢谢。
[Suzanne Galusi]: 奥拉帕德议员。
[Aaron Olapade]: 谢谢。 我有一个关于高中入学数据的快速问题。 对于最终报告，我知道这只是初步报告，是否有办法将 MHS 与 MVTHS 分开，以便了解高中就读的学生人数以及进入学区的学生人数？ 我知道 显然，高中生人数为 282 人，但九年级人数为 307 人，因此，增加了 25 或 30 名学生。 因此，如果能够了解它是什么样子以及它来自哪里，那就太好了。
[Suzanne Galusi]: 是的，由于新生轮换，我还没有第9年，但我可以给出第10年、第11年和第12年的划分。
[Aaron Olapade]: 令人印象深刻，谢谢。
[Jenny Graham]: 我的朋友脑力？
[Nicole Branley]: 只是为了跟进卢梭议员对特殊教育文章的评论。我知道我在几个不同方面对所有孩子进行了编码，包括他们搬到哪里以及为什么他们辍学，所以如果他们这么多天没有来学校，显然学校会让我们知道，然后我们必须输入该代码。 有时我确信这种情况会发生在耶鲁大学的学生身上，因为那不是我的系，但对于专科学生来说，我想，这个孩子去了哪里？ 你必须展示这些数据。 然后，当我们安置学生时，这在我的日常工作中每天都会发生，但所有这些特长生都经过我的办公室。 我们在梅德福安置一名特殊教育学生需要多长时间？
[Suzanne Galusi]: 我认为这会根据需要而有所不同，但我们工作，夫人。 鲍文，夫人。 席尔瓦和我努力确保我们根据去年收集的一些数据缩小了这个时间表。 所以我可以解释这些细节是什么，但我们真的希望不会超过三天。
[Nicole Branley]: 好的。
[Suzanne Galusi]: 谢谢。
[Nicole Branley]: 我会放大约三天。
[Jenny Graham]: 谢谢。 关于注册还有其他问题吗？ 洛帕特会员？
[Aaron Olapade]: 顺便澄清一下，KF 是什么意思？
[Suzanne Galusi]: 那是幼儿园。 是的。 不，我很高兴你提到这一点。 KF是幼儿园。 PK 是学前班或我们的 MEAP 计划。 然后我认为在高中SP这是一个过渡项目。 这是针对我们 18-22 岁的学生。
[Aaron Olapade]: 是的。 谢谢。
[Jenny Graham]: 关于注册还有其他问题吗？ 啊，卢梭议员。
[Paul Ruseau]: 我刚刚用谷歌搜索了一下。 F 代表全天。 我当时想，F 是做什么用的？
[Unidentified]: 她在说什么？
[Jenny Graham]: 你说的全天是什么意思？ 你在说什么？ KF。 F 代表幼儿园。 有些地区是兼职的。
[Aaron Olapade]: KF，全日制幼儿园，由贝德福德的所有幼儿园学生组成。 每个缩写。
[Jenny Graham]: 好吧，继续第三点，我们建议批准佩洛西博士的手册。 是的。
[Suzanne Galusi]: 好的，学校手册、家庭手册和学生手册在 25-26 学年在全球范围内进行了 3 次更新。 这是针对 Metro 公立学校关于负责任地使用人工智能的政策和指南。 这是由于基于真诚的宗教信仰的课程调整的扩大。 然后我们对新的到达和出发时间进行了调整。 因此，首先，我们有一群非常敬业的梅德福公立学校管理人员和工作人员，他们在泰勒全年不知疲倦地工作，围绕我们的人工智能政策指导为学生、工作人员和家庭创造语言。 其中一位是学校委员会成员 Erica Reinfeld，其他成员包括梅德福公立学校工作人员 Molly Layden、Nicole Chiesa 博士、Will Pippicelli、Dr. 这就是为什么我们一整年都在努力创建一个全面的工具，围绕人工智能指导为我们的社区列出了可用的责任和资源。 因此，要强调的原则，就像本指南中的原则一样，是资源如何支持教学和学习。 它解决了隐私和数据安全问题，并支持以道德和负责任的方式使用生成的人工智能工具。 如果我们看下一张幻灯片，DESI 去年为想要参与这项工作的地区提供了建议的时间表。 左边的这个是执行这项工作的预计时间表。 因此，对于梅德福公立学校的我们来说，我们在最后期限前完成了任务。 DESE 使该政策于下学年 26-27 日生效。 我们有点领先。 我想说，我们将继续致力于专业发展。 有一些专业发展。 去年围绕人工智能的网络安全及其在课堂上的使用，但继续为我们的员工提供专业发展仍然是一个目标，并且仍在继续。 如果我们继续阅读下一篇，只是本人工智能指南中的高级部分，我们在这里所拥有的一切只是为了让社区快速概览，就像目录一样。 这些是梅德福公立学校指南中解释的领域。 对于学生和教育工作者来说，都有内置的资源和链接供人们使用。 赖因菲尔德先生，我不知道您是否想强调或提及有关这项工作的一些内容。
[Erika Reinfeld]: 我注意到这并不是凭空完成的。 这是通过对全区范围内的工作人员、教师和管理人员进行的调查得出的。 作为后续行动，我们讨论了接收学生和家庭的反馈。 我们的目标是真正把一些东西写在纸上，但我认为我们收到了大约 120 个回复，我们提取了模式，我们对其进行了分析，这确实为我们的讨论提供了信息。 当我们阅读该政策时我会这么说。 嗯，也许不是，正如我现在所说的。 但我们将审查时间表定为一年，因为随着我们了解，事情正在发生巨大变化。 与其他软件公司一样，这些程序决定是否遵守学生隐私法。 因此，这是我们将不断审查的事情，这一直是目标，并关注我们这里的学生会代表，这实际上如何影响学生以及正在追求什么。 因此，我们正在寻找不同年级和不同学科领域的教师可以使用的政策和指南。 根据您的特定学生的需求量身定制。 这些就是我们谈话的全部内容。 我很乐意多说或回答具体问题，但我不需要再进一步。 谢谢。
[Jenny Graham]: HAPA 成员还有其他问题吗？
[John Intoppa]: 这么快的问题。 感谢您提供所有这些信息。 因此，我们的议程上有一项关于人工智能及其运作方式的指导政策。 如果我们在手册中对此进行投票，会是同样的决定吗？ 或者它们是代表两种不同事物的两个不同短语？ 因为本质上，如果我们投赞成票，我们就会自动将其纳入其中。
[Erika Reinfeld]: 因此，纸质政策直接从手册材料中为教育工作者和学生提供指导。 该手册包含其他信息，例如资源和课程语言，这不属于学校董事会的政策。 然后政治也增加了一点， 政策手册的高级框架和关于在地区行动中使用的部分，仅仅是因为这是一份新发布的指南。 委员会真正关注的是课堂。 但您是否想知道我们是否总是必须在这两个地方都批准这两个项目？
[John Intoppa]: 我问的是，不，它们更像是相似的，因为 我对生成式人工智能有看法，我对此有担忧和问题，特别是关于它在手册和政策中的使用方式。 我只是确保我们对手册的投票方式不会影响政策，因为当我在书面文本中审查整个政策时，我会详细介绍。
[Erika Reinfeld]: 因此，很多语言重叠，我认为手动更新策略之一正如我们在手动策略中讨论的那样。 对这些内容进行审查和总结，以符合政策。 因此，如果政策发生变化，手册将会有后续更新以反映新政策。
[John Intoppa]: 合法的。 是的，因为我的问题是：我现在表达我的担忧还是等到政策被阅读后再表达我的担忧？ 但如果我能等到阅读该政策，我就可以按照这些思路对其进行更多分析。 这是一个好问题。
[Jenny Graham]: 所以我可以建议的是，在某个时候，当我们完成后，我想听到我们的学生提出一项动议，停止批准手册中的人工智能，直到我们做到这一点。 是的，这就是我打算做的。
[John Intoppa]: 谢谢你这么说。
[Jenny Graham]: 我想我只是想支持这一点。
[Alachie Yeager]: 当谈到生成人工智能时。 我知道现在不是谈论这个的时候，但我们对学校学生手册的具体措辞也有一些担忧。 谢谢。
[John Intoppa]: 那么，Intoppa 成员，您是否想提出动议，从手册中删除 MPS AI 指导？
[Jenny Graham]: 向桌子移动。 移动。 人工或人工审批
[John Intoppa]: 好吧，如果这更有意义，那么我将提出一项动议——我将接受鲁索众议员的建议——一项推迟讨论该手册的动议。
[Jenny Graham]: 嗯，Intoppa 成员提出了一项推迟讨论该手册的动议。 第二。 据副洛帕特介绍。 请致电。
[Paul Ruseau]: 布兰利议员。 格雷厄姆议员。
[Erika Reinfeld]: 抱歉，在推迟全面讨论之前，我只想听听其余的手动更新概述。
[Breanna Lungo-Koehn]: 我认为提出这项动议是无可争议的。 被删除。
[Jenny Graham]: 是的。 好的。 所以10分钟后就可以了。 所以我认为没关系。 我们可以简单地换档。
[Paul Ruseau]: 格雷厄姆议员？
[Jenny Graham]: 是的。 塔帕会员？
[Paul Ruseau]: 是的。 奥拉帕特成员？ 是的。 莱因菲尔德成员？
[Jenny Graham]: 是的。
[Paul Ruseau]: 迈布罗·卢梭？是的。下载时间长吗？
[Jenny Graham]: 是的。 如果是，则为 7；如果否，则为 0。 我们将推迟对手册的讨论，直到最终确定即将发布的人工智能政策。 我想网上可能有人想谈谈，我们会尽快回复您。 好吧，第四点是项目经理职位的最新情况，我们的运营总监 Ken Lord 先生。
[Kenneth Lord]: 晚上好，谢谢。 正如我在备忘录中详细说明的那样，我要求我们更改项目经理的拟议职位描述，以包括建筑系统项目经理。 在我来到这里的第一个月内，很明显我们需要一个这样的职位来与 McGlynn 和 Andrews 的新 HVAC 系统一起工作，以学习这个复杂的系统，负责它以及其他系统，并处理项目经理的职责。
[SPEAKER_17]: 这就是我在这里描述的。
[Jenny Graham]: 米姆布罗·布兰利。
[Nicole Branley]: 现在这个项目。 哪个？ 嗯，是的，我知道。 所以我要特别说一下暖通空调项目。
[Kenneth Lord]: 好的，现在我们有了 McGlynn 和 Anders 的 HVAC 项目。 我们有一位业主项目经理 JLL 负责领导这个项目。 他们与建筑师 B2Q 和建筑公司 Consigli 合作。 仲量联行代表 Tom Ellis 有什么建议？ 当这些系统整合时，我们会指定某人来学习这些系统。 他们尚未实施任何这些系统。 该软件还没有购买。 所以我们希望那个人到达并做好准备，这样他们就可以在准备好后开始工作。
[Nicole Branley]: 好的，完美。
[Kenneth Lord]: 现有系统由我们的维护团队管理。
[Nicole Branley]: 他们拥有完成他们现在需要做的事情的设备。 显然，到时候一切都会更新。 是的。 好的，完美。 谢谢。
[Aaron Olapade]: 感谢您的更新。 你刚才提到了。 候选人必须具备的资格或相应的工资或类似的东西是否有某种变化？ 或者这只是您认识到的需求的期望？
[Kenneth Lord]: 我认为支付反支付是正确的。 我认为我们正在寻找更多的混合体验，而不仅仅是有人说，你知道，合同已获得许可。
[SPEAKER_17]: 其中一些有 HBC 经验。 它的核心或混合物是什么？
[Aaron Olapade]: 谢谢。
[Nicole Branley]: 布兰利议员。 我注意到这里的工资了。 和以前的工资差不多吗？
[Kenneth Lord]: 这是同样的事情。
[Nicole Branley]: 这是同样的事情。 好的。 我只是想确定一下。 谢谢。
[Jenny Graham]: 是否有批准该职位描述的动议？ 洛帕特议员提出动议，布兰利议员附议。 请致电。
[Breanna Lungo-Koehn]: 在我们打电话之前，我可以问一个问题吗？请帮我回忆一下薪资范围。谢谢。
[Paul Ruseau]: 米姆布罗·布兰利。
[Nicole Branley]: 是的。
[Paul Ruseau]: 格雷厄姆议员。
[Paul Ruseau]: Intoppa成员。 是的。 奥拉帕德议员。 是的。 赖因菲尔德议员。 是的。 卢索议员。 是的。
[Jenny Graham]: 是的。 7 为肯定，0 为否定。 职位描述已获得批准。
[Aaron Olapade]: 非常感谢。
[Jenny Graham]: 谢谢。 所以我们继续做生意。 我们收到了批准卡明斯基金会向公民与社会责任中心提供 35,000 美元赠款的最新消息和建议。 Trotta先生已经提交了一份报告，我将把它转交给Galusi博士。
[Suzanne Galusi]: 非常感谢。 所以我知道特罗特先生给大家做了更详细的描述。 我这么说只是为了让我能够享受与特罗特先生谈话的要点。 我认为引起一些担忧的语言是错误的，并且在这项为期 10 年的资助的未来几年中不会出现。 但在这里，您可以看到本学年大致发生的情况的类别，其中遵循其他预算的通常情况以及支出类别的用途。 所以，这里最主要的是员工工资。 因此，该学区的每所学校都有 CCSR 分会，这些分会都会用于拨款。 现在，每所学校都有助学金。 有些学校，根据该章节的学生人数，可能有两名顾问。 这是今年的工作，仍在开发中，看看进展如何 参加。 一些津贴还用于行政助理或秘书工作，以维持梅德福公立学校材料和用品的采购订单。 所以，这不仅仅是为了澄清，还有那些额外的津贴，也是津贴。 大部分工作涉及每个分会参与项目所需的用品和材料。 因此，当学生与顾问一起定义他们想要的项目时，他们的公民意识项目。 有钱可以满足您的需求。 我询问了专业发展材料。 我了解到，梅德福高中图书馆有一个所有辅导员都可以访问的资源库，并且该图书馆为辅导员提供的资源不断增加。 然后最后一块就只是一点钱了。 如果有一位顾问过去曾出现过， 如果您想带学生进行实地考察或邀请一位与他们选择从事的工作相关的客座演讲者，这笔钱将留作全年适时的机会使用。 我们很乐意回答您可能有的任何其他问题。
[Jenny Graham]: Intoppa成员、Reinfeld成员、Ruseau成员。
[John Intoppa]: 非常感谢。 我很高兴看到这一点。 细节，你也知道语言方面的澄清。 我认为需要向人们明确和重要的是，这并不是 CCSR 的唯一资助基础，但 CCSR 实际上，尤其是在 CCSR 的中学教育部分实际上鼓励学生在其他地方获得奖学金，并通过奖学金帮助资助项目，作为项目学习的一种形式，也是人们学习如何在现实世界中做到这一点的一种方式。 我知道我在 CCSR 的项目主要由塔夫茨大学和 Harbor Freight 资助，这是由我的顾问 Michael Skorka 教我如何做以及 Richard Trotta 教我如何做来完成的。 所以当我们看到 这些数字超出了我们的能力范围，那么，这一切是如何筹集资金的呢？ 重要的是要知道，CCSR 的核心是教导学生如何成为倡导者，以及如何根据自己想要的资助项目为自己辩护。 他们经常向社区合作伙伴寻求赞助和许多其他事情。 我认为这是一种信息点 当我们看到这里并想，4,000 人如何支持不同级别的教育和项目的各种复杂性时，这笔资金是多少？ 我们经常信任我们的社区合作伙伴并感谢他们。 所以，感谢您的澄清，我很感谢提供的所有信息。
[Erika Reinfeld]: 赖因菲尔德议员。 是的，我只是想感谢 Trotta 先生为我提供了这个。 我知道我是上次剪掉这个的人，我只想感谢您向我们提供更多信息。 就这样。 卢索议员。
[Paul Ruseau]: 谢谢。 我回顾了上次会议的信函，我真的觉得我们没有得到我们提出的问题的答案，即：拨款需要什么？ 这封信明确提到放宽要求。 以前的要求是什么，现在的要求是什么，仍然没有答案。 我回去查看了 6 月份的记录，我仍然不知道这 29,000 美元是怎么花的。 我的意思是，一个人 28,995 美元，其他人各 1 美元吗？ 我不知道。 我们收到的任何演示文稿中都没有这一点。 所以我不相信这能回答我们的问题，我想得到这些问题的答案。
[Suzanne Galusi]: 我认为这是公平的。 所以我请 Trotta 先生在本学年对此进行更多阐述。 如果这是命令的话，我可以回去拿上个学年的。 我们只是还没有这个学年，因为参与仍然存在，他们仍在建立学生的参与、顾问的数量以及通过注册的情况。 但我很高兴把它给你。
[Paul Ruseau]: 我想要去年的。是的，我的意思是，因为这么多年之后我的感觉是，过去八年几乎没有什么变化。 嗯，几乎无论年份如何，我们为员工支付的工资或多或少都是相同的。 但我不知道谁得到了什么。 事实并非如此，我的意思是，如果这与我们无关并且我们不应该谈论 CCSR，那么我们就这样说并停止谈论 CCSR。 但我们谈论了很多，但我不知道这些钱会发生什么以及它去了哪里。 作为一个负责任的、可接受的机构，我并不这么认为。 所以去年会很棒。 如果它与去年有特别不同，我也想知道。
[Jenny Graham]: 米姆布罗·因托帕。
[John Intoppa]: 例如，我理解，我们在 2021 年签署的 10 年资助协议中实际描述的内容在哪里，因此我们必须查看该语言才能了解其在范围之外的含义。 在咨询方面，我对教职员工费用的理解更多的是这是分配的金额，这就是它的目的。 所以大家知道，但我不知道这个数字是多少。 我知道在某个时候我被邀请担任辅导员。 我从来没有抽出时间去问我没有申请的奖学金周忽略了什么。 对我来说重要的是什么 但就我而言，无论金额多少，这都是基本津贴，29,000美元对他们来说基本上是可以承受的，因为我们通过预算支付了特罗塔先生的部分工资。 就我而言，这是针对外人的。 但我可能完全错了。 我并不百分百知道答案，所以我不想假装我知道。 但这是我与特罗塔主任合作对这封信和过去背景的解释。
[Jenny Graham]: 梅德福公立学校没有运营资金来支付 CCSR。 它的资金完全来自捐款。 除了特罗塔先生的工资之外。 除了特罗塔先生的工资之外。
[Suzanne Galusi]: 它必须是 抱歉，我不知道我这么说是否夸张。 但是你的津贴，补助金的一部分，我了解到补助金的一部分是你的津贴应该独立于补助金。 因此，所有这些都归功于 CCSR 的工作，梅德福公立学校支付补偿金来监督补助金。
[John Intoppa]: 其他所有人、所有其他顾问和助理，无论是教职员工还是工作人员，都来自那里，但 TRADA 是唯一由我们的预算支付费用的人。
[Jenny Graham]: 好的。
[Nicole Branley]: 布兰利成员？ So who gets this $35,000?
[Suzanne Galusi]: 有一个账户，就像梅德福公立学校的补助金账户一样，每年分配一次，然后提取到 支付赠款和用品，并支付我们的赠款管理员苏珊·卡拉汉 (Susan Callahan) 的费用，以帮助管理。 好吧，那些资助成员，谢谢你们。
[Paul Ruseau]: 就是这样，有一个项目可以支付先生的费用。 但是，当那封信中出现这种放松时，是否意味着我们可以使用赠款来支付此费用，而不是梅德福公立学校非常有限的资金？ 但他说很放松，没有解释。 这意味着什么？
[Suzanne Galusi]: 它没有写下来，但这就是为什么他们告诉我这是一个错误。 这是一个错误，不应成为该条款的一部分，该条款将来将被删除。 所以你可以做的就是要求他们重新发布这封信。
[Jenny Graham]: Acho que não estou claro sobre qual cláusula foi um erro. O que achávamos que tínhamos que fazer e que não tínhamos mais que fazer?
[Suzanne Galusi]: 只是写作能让人放松。 he would like and could be used for other purposes, the language that worried him last time.
[Jenny Graham]: 但放松是什么意思呢？ 我不喜欢，放松什么？ 是不是像一个特定的要求？ 我只是想非常清楚地说明我们需要做什么才能批准捐赠。 关于 CCSR 的资金来源有很多历史，包括以前的政府人员告诉我，我们应该向某些人支付一定水平的津贴。 我不知道这是否属实，但我想了解什么 根据我们签订的合同我们应该做什么？ 这些特征是什么？ 当我们放松某件事时，它是一切还是特定的东西？ 所以我只是想澄清我们所说的，因为我不想让人们说，学校委员会将把这笔钱花在他们想要的任何事情上，因为它已经放松了。 我只是想非常清楚 放松的是什么。 没有一点放松。
[Suzanne Galusi]: 没有一点放松。 从花钱的方式可以放宽的意义上来说，这种语言是一个错误， 未来没有什么是可以轻松的。 这是三组费用，即津贴、材料和短途旅行、交通费用和演讲嘉宾。 就这样。 我们花钱的方式没有办法放松。 这是 CCSR 花钱的三个领域。
[Jenny Graham]: 因此，我想请求官方给我们一个正确的答复。 卡明斯基金会的来信，以便我们能够认真批准他们要求我们做的事情，特别是在没有放松任何措施的情况下。
[Paul Ruseau]: 是的。
[Suzanne Galusi]: 我相信我们已经进入了十年期资助的第八个年头。
[Jenny Graham]: 是的。 我认为另一件事是说，哦，这是 10 年前的事了。 我确信情况确实如此，但已经过去了 10 年，人们说以下这些也是有帮助的：以下是 10 年前签署的赠款的主要特征，除了先生之外，没有人仍在大楼里签署过。 就这样。 成员里佐.
[Paul Ruseau]: 我不想死马当活马医，但我还是会这么做。 但这一段，仿佛没有人在写备忘录的时候醒悟过来，写了一段话，说基金会取消了赠款资金的使用限制。 这并不是凭空而来的。 这来自某人收到的电子邮件、信件或备忘录。 刚刚没人写这个 玩得开心。 所以我可以理解，如果你说没有什么真正放松，但有人在某个时候收到了一些明确表示限制放松的东西。 这不是一个你不小心加上一个“和”或“否”就突然得到这个句子的句子。 这显然是根据某处存在的东西写的一段话。 所以我期待着关于什么的报告
[Suzanne Galusi]: 我将重新发表这封信。 我还在学习 CCSR。 所以我不能谈论过去发生的事情，但我肯定会得到一封肯定的、修改过的信。 谢谢。
[Jenny Graham]: Intoppa会员，您还有什么问题吗？
[John Intoppa]: 还有一件事你不喜欢，你说：也许我做了一个危险的假设。 我假设的是 再次，我强烈地使用“假设”这个词，即卡明斯基金会对于如何使用这笔赠款有指导方针。 现在，随着联邦层面上发生了很多关于拨款资金的事情，他们正在提出某些建议，以避免成为目标。 我想他们基本上是在说我们有优先事项，现在就是你想做的任何事情。 因为这似乎是全国范围内正在发生的趋势。 我有一种感觉，它可能更深，也可能没有那么深。 也许根本不是那样的。 也许只是，你知道，嘿，我们想利用你来做这个，但现在 你知道，无论你的船如何漂浮，无论我们能做什么来确保学生成功并确保他们正在做他们想做的项目，我们并不真正关心你用它做什么，只要你适当和负责任地花费它。
[Jenny Graham]: 我认为深入了解这些选项是个好主意。 好吧，我不是说不是，我只是说可能是……是否有任何动议推迟此更新，此批准捐赠的请求？ 嗯，那我们就把它提上议程了。 是的。 鲁索议员动议进入议席。 还有第二个吗？ 洛帕特代表表示支持。 请致电。 布兰利议员。
[Nicole Branley]: 我们正在推迟接受金钱。 我们已经接受了这笔钱。 我们只是推迟这封信。
[Jenny Graham]: 我们正在提出批准该提案的动议。 学校委员会必须批准捐赠和补助金。 所以我们在拖延。 我们只是拒绝批准。 好的。 好的。 这就是为什么我说，等等。 我们只是想明确我们在接受资金时的要求是什么。 就这样。 完美的。
[Paul Ruseau]: 布兰利成员？ 是的。 格雷厄姆议员？
[Jenny Graham]: 是的。
[Paul Ruseau]: Intoppa会员？ 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。
[Jenny Graham]: 是的。 七为正，零为负。 申请已发送。
[Paul Ruseau]: 我有一个动议。 冲2025，我得找到这个数字。 对不起。 不。 是的，等等。 是的，2025-30。 这就是人工智能的问题。 30 是我想要停止服务的。 哦是的。 这就是接下来发生的事情吗？ 不。
[SPEAKER_17]: 好的。
[Paul Ruseau]: 是的，我们会接受，是的，我们会接受暂停 2025-27 年期间的动议。 谢谢。 卢梭众议员提出取消 2025-27 年任期的动议，并得到众议员赖因菲尔德的支持。
[Jenny Graham]: 点名。
[Paul Ruseau]: 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。
[Jenny Graham]: 是的。
[Paul Ruseau]: 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。
[Jenny Graham]: 是的。 专注于。 好的，所以 2025-2027 年由成员 Reinfeld 的 I J 和 D 政策提供，使用生成式人工智能和梅德福公立学校。 我会在这里和我一起阅读这篇文章。 我认为重要的是，如果我们要对此进行讨论，我们就这里的内容达成一致。 成员公立学校认为某些技术是教育体验不可或缺的一部分，并致力于为所有学生提供强大的数字学习环境。 我们竭尽全力，我们致力于为所有学生提供21世纪的教育，使他们能够终生学习，为多元化和快速变化的世界做出贡献。 MPS 负责任地使用技术政策概述了我们的用户在使用包括人工智能在内的所有技术时必须遵循的准则和行为。 MPS 支持使用适合发展的技术资源（包括 Gen AI）来改善所有学生的教学和学习。 MPS 认识到人工智能素养包括理解、评估和使用适当的 Gen-AI 工具。 这些技能对于学生和员工有效参与技术驱动的学术和工作现实非常重要。 根据上述规定，MPS 将提供指导、培训和资源，以支持 Gen-AI 工具在整个学区的伦理和教育上适当的实施。 一些重要的定义。 生成式人工智能，也称为 Gen AI，是一种根据用户请求生成图像、文本、视频、音频和其他媒体内容的技术。 生成式人工智能是一种机器学习模型，可根据大量训练数据响应用户输入创建新内容。 预测人工智能分析历史数据以检查趋势和模式并对未来做出预测。 人工智能素养包括学生的技能和知识，表明他们对生成人工智能的机会、风险和道德考虑的理解。 使用指南。 我们的梅德福公立学校人工智能指导原则考虑了我们使用的资源如何支持教学和学习，解决隐私和数据安全问题，并支持以合乎道德和负责任的方式使用 Gen AI 工具。 除了这些考虑因素之外，学生和教职员工还必须确保对 Gen-AI 内容进行严格评估，以识别偏见和错误信息。 特定院系学生标准使用 Gen AI 工具的指南将在各个年级保持一致，并且不会侵犯教师允许或禁止将其用于特定任务或向学生提供学习支持或便利的自由裁量权，如法律指定和学生 504 IEP 计划或其他相关条款中记录的那样。 Gen AI 的所有使用都必须与一个或多个相关的教育目标联系起来，并且不得损害批判性思维技能的发展。 在回应对使用 Gen AI 工具的担忧时，MPS 将采用与审查其他教育材料和访问技术相同的标准。 对于学生来说，Gen-AI 工具。 使用的任何 Gen-AI 工具都必须遵守使用条款，例如 年龄限制、护理人员许可要求等，并符合学区学生和数据隐私和安全要求。 未经教育工作者或教育团队事先批准，学生不得使用任何生成式人工智能工具。 学生还必须正确引用所有人工智能生成的内容。 抄袭。 人工智能工具只能在教育工作者和学术团队明确许可的情况下使用。 在没有正确归属人工智能生成内容的情况下获取答案或完成任务属于抄袭行为，是被禁止的。 教师将提供有关作业目的以及 Gen AI 在课堂上应该或不应该如何使用的信息。 学术诚信小组。 如果学生涉嫌抄袭Gen AI，教师将被要求提供相关作品示例，以供学术诚信小组审查和判定。 小组的决定是最终决定。 评论。 如果教育人员允许，人工智能工具可用于帮助学生准备评估，但除非明确说明，否则不得用于完成评估。 偏见和批判性思维。 必须检查所有人工智能生成的内容是否准确、有偏见、误导和潜在的负面内容。 学生必须了解人工智能生成信息的局限性以及使用可靠来源验证信息的重要性。 引号。 Gen AI 中使用的指示记录必须与所使用的 AI 工具的结果保存在一起。 作业中使用的任何人工智能生成的内容都必须被引用，教师将提供如何在学生作业中归因人工智能生成的内容的指导。 数据收集和隐私。 梅德福公立学校使用的所有技术资源（包括 Gen AI）将遵守学生数据隐私、数据收集、学区法规和最佳实践。 学生切勿将个人身份信息、敏感或机密数据输入任何人工智能系统，包括图像。 学生应立即向学校当局报告在使用人工智能时遇到的任何安全漏洞、可疑活动或接触到不当内容。 合乎道德的使用。 所有人工智能内容、所有人工智能生成，在使用前都必须经过严格审查。 必须检查所有人工智能生成的内容是否准确、有偏见、误导和潜在的负面内容。 用户不得利用人工智能创建或传播有害内容。 与人工智能工具或通过人工智能工具进行的任何形式的通信（包括聊天机器人或虚拟助手）都必须符合人类互动中预期的相同尊重标准。 辱骂、有害或不尊重的行为 通过人工智能平台进行的行为是不可接受的。 Gen AI 在学校作业中的使用必须被记录和共享。 梅德福公立学校使用的 Gen AI 工具仅用于教育目的。 对于教育人员。 教育团队应该与学生讨论如何定义 Gen AI 和 MPS for Gen AI 工具的使用。 使用的任何 Gen AI 工具都必须遵守使用条款，包括年龄限制、护理人员许可等，并符合学区学生和数据隐私和安全要求。 教育工作者使用Gen AI应该是支持教学和学习环境的工具，但不应该仅仅用来代替教育工作者的分析和判断。 对于作业和评估，教师负责发布学生在课堂上使用 Gen AI 工具的期望以及允许或禁止的使用。 这些期望可以在作业说明、教学大纲、Google 课堂信息、课堂帖子或学生可以访问的其他相关位置中指定。 教师可以允许在整个任务或部分任务中有限地使用生成式人工智能。 教育工作者必须确定何时、如何使用 Gen AI 以及原因。 为了检测偏见和批判性思维，必须检查所有人工智能生成的内容是否准确、有偏见、误导和潜在的负面内容。 教育人员必须了解人工智能生成信息的局限性以及使用可靠来源验证信息的重要性。 人工智能检测工具。 目前，旨在检测生成式人工智能开发的内容的检测工具不够可靠，无法准确识别抄袭行为。 数据收集和隐私。 梅德福公立学校使用的所有技术资源（包括 Gen AI）都将遵守学区的学生数据隐私、数据收集法规和最佳实践。 不得将私人、机密或个人身份信息输入 Gen AI 工具中。 应始终审查学区批准的平台、软件和在线资源（包括人工智能工具）的使用。 合乎道德的使用。 所有 Gen AI 内容在使用前都应仔细查看。 必须检查所有人工智能生成的内容是否准确、有偏见、误导和潜在的负面内容。 用户不得使用人工智能工具创建或传播有害内容。 Gen AI 在学校作业中的任何使用都必须记录并与教师共享，例如附有指示和回复的记录。 成员公立学校使用的 Gen AI 工具仅用于教育目的。 对于学区运营，梅德福公立学校认识到，Gen AI 越来越多地融入学区用于预算、人员配置、资源分配和运营决策的工具和系统中。 这些系统可以帮助预测趋势、简化流程、识别模式和数据，但它们也可能反映错误的假设、限制人类的自由裁量权并加剧融资、承包或获得服务方面的不平等。 梅德福公立学校致力于 Gen-AI 的运营使用，与教学工具一样关注道德原则、沟通公平性和合法性。 具体来说，将 Gen-AI 工具用于运营目的将确保透明度和监督，支持人类判断和审查，监控偏见和公平风险，加强数据素养和解释，利用负责任的采购实践，并符合法律要求和社区价值观。 监控和审查。 我们快完成了，我保证。 该学区有权监督人工智能技术的使用，以确保遵守本政策。 监控将遵循道德规范，尊重学生和教职员工的隐私和权利。 违反本政策可能会导致纪律处分，包括但不限于限制访问人工智能资源、教育干预或学校管理部门认为适当的其他纪律措施。 MPS 关于负责任地使用 Gen AI 的道德指南将每年进行审查和更新，以反映人工智能技术的新发展、法律和道德标准的变化以及教育环境不断变化的需求。 有许多与教材、课程教学、电子媒体获取、互联网的可接受使用、软件政策和卫生政策有关的政策。 赖因菲尔德议员。
[Erika Reinfeld]: 因此，教育团队和学生直接从委员会的语言中学习。 大多数通用语言都已通过，但我添加了有关跨年级和学科领域一致性的部分。 关于这个的想法是，对吧，如果安德鲁斯的 A-side 学生有一个 与麦格林的 B 面相比，政治更重要，这是一个问题。 但认识到这些工具在人文课、科学课、世界语言课、特殊教育、特殊教育专业人士中的使用方式非常不同。 判断事物何时使用 英语学习者在评估学生的情况方面与其他人有不同的需求。 这就是我提到地区运营的时候，这是 8 月底发布的 DESE 指南中的新内容，我认识到这项工作是在我们的 运营总监以及教学和课程助理总监。 事实上，这一切都是从我们作为主管的意外过渡开始的。 这就是为什么我必须感谢导演基耶萨的介入并成为这个材料的一部分。 这就是它的来源。 我今晚将其列入议程，因为我知道手册已列入议程，而且我认为引用一项不存在的政策是不合适的。 因此，我欢迎讨论、友好的改变，无论我们需要什么来表明我们是深思熟虑的，并确保我们支持学生。 这些委员会会议上的讨论是，这些资源将继续存在。 我们需要负责任地使用它们并表明立场，而不是任由事情发生。 因为有人有一个想法。 这就是为什么我很高兴在这一领域制定一致的政策。
[Jenny Graham]: 谢谢你，赖因菲尔德议员。委员会提问？卢梭成员？
[Paul Ruseau]: 感谢您这样做。 有很多工作要做。 我真的很感激这不仅仅关注学生。 我认为那是最简单的出路。 我并不羡慕需要学习所有这些东西的团队 说实话，每天都在变化。 我认为也许学生学习所有这些东西会更容易。 但是我们在这方面提到过职业发展吗？
[Erika Reinfeld]: 我想我们说过该学区将提供培训和资源。
[Paul Ruseau]: 嗯，这就是训练这个词。 好的。
[Erika Reinfeld]: 是的。 因此，该工作组的目标之一是确定培训需求，而不是规定培训需求应该是什么。 所以我知道这个文档存在，但它没有加密。 非常感谢你们参加会议，我还要指出的是，手册中的语言已经在部门会议和施工层面进行了审查。 他看到了其他人的目光，尽管正如我们提到的，仍然需要不同利益相关者的额外投入。
[Paul Ruseau]: 谢谢。 我只是想问一下，在下一个预算中，你认为围绕生成人工智能的专业发展不会是免费的。 它可能是相当昂贵的专业发展产品。 因此，在下一个预算中需要记住这一点，因为我们的团队肯定会需要它。 但正如您所指出的，坦率地说，不同的部门和不同的年级需要非常不同的培训。 我认为就科学而言，可能很多老师，至少在高中，已经非常了解很多这些事情。 但谢谢你。 它非常简洁。 我喜欢一遍又一遍地使用道德这个词，因为它更难定义。 我喜欢他 学术诚信小组。 我想知道您能否告诉我们为什么该小组的决定是最终决定。
[Erika Reinfeld]: 我会把这个留给工作人员。 这是他们的语言，不是为了推卸责任，而是我们的老师和管理人员。 我认为他们希望它与现有的学术诚实和正直政策非常一致，但我对此充满希望。 我想指出的是，雷登主任不在这里。 莎娜·托娃 我们的犹太新年观察员。 因此，这里可能存在一些问题，我们的技术和图书馆服务主管可能更有能力回答，但也许加鲁西博士可以向专家组发言。
[Suzanne Galusi]: 不，谢谢。 我认为这句话说得很好。 我唯一要说的是，我确信，尤其是高中教师，他们经常面临这些问题，这并不奇怪。 或许，我不知道， 也许我不一定会说每天都会这样，但我认为这是在很多高中部门会议和课堂上发生的对话。 我也知道这是大学校园里的一个大话题。 许多高等教育机构都在谈论重返口语考试和蓝皮书，以此作为了解当前正在发生的事情的一种方式。 每次你转身，现在都会有另一个像第三个一样， 该党派平台声称对人工智能的运作有其他一些参与，可以确定谁使用了它，谁没有使用它。 我认为真正的主要目标是莱因菲尔德。 我说得很雄辩，但这实际上是为了教育如何将其用作工具，而不是取代批判性思维、解决问题以及教授我们的学生在大学和现实世界中茁壮成长所需的技能。 但在某些情况下，它可以帮助和支持生产力和工作流程。 我就像， 有机会在我们教学生的课堂上做到这一点，差异，回到道德这个词，确实是本指南的精髓。 重要的是，一旦获得批准并进行进一步讨论，就会反映在手册中。
[Erika Reinfeld]: 我只是想补充一点，在我们最初的调查中，我们询问了委员会是什么，任务应该是什么，但我们对支持学生学习的生成式人工智能工具和阻碍学生学习的生成式人工智能工具也得到了非常积极的回应。 我想每个人都认识到它的复杂性。 所以最让人困惑的问题是：我知道我的学生什么时候使用生成式人工智能工具吗？ 有各种各样的，我知道，我不知道。 我认为更多的人说他们的学生没有使用这些工具，但人们认识到这种情况会随着时间的推移而增加。 这就是为什么我们希望通过政策真正推进这一目标。 所以谢谢你。 是的当然。
[Nicole Branley]: 布兰利议员。 是的，我的问题也是关于学术诚实小组，比如谁决定哪个年级和一切。 根据你刚才所说的，这个问题有答案吗？或者是这样的？
[Suzanne Galusi]: 我知道你说这是由老师提出的，但是……在本指南之前出现的情况是由学校内部的团队处理的，通常包括学校领导、教师和学校辅导员。
[Nicole Branley]: 好吧，好吧。
[Suzanne Galusi]: 有时，如果有必要，我会请部门负责人将钥匙交给医生或汗博士。 好吧，好吧。 是的，谢谢。 记得在封面上
[John Intoppa]: 谢谢。 首先，我要感谢赖因菲尔德议员和委员会所有成员齐聚一堂，思考这会是什么样子，思考政治。 我同意。 很多事情都是非常清楚的。 从这个意义上讲，有很多事情，你知道，政治是浩如烟海的。 有很多指导，对吗？ 有些事情我们无法避免。 有时我们想让它们尽可能短和简单，但我们总是想确保一切都清楚。 有清晰度。 除其他事项外，很明显的是，可能性越小越好。 我的第一个问题是，学区是否已确定哪些生成式人工智能模型是国家批准的、学区批准的并且可以在系统中使用？ 因为它在 DESE 指南中提到必须对其进行检查。 我很好奇。
[Erika Reinfeld]: 该学区保留了一份可接受的软件程序列表。 我认为这包括生成人工智能。 或者他们在制定本政策时正在添加生成式人工智能工具。 这对莫莉·莱顿来说也是一个大问题。
[John Intoppa]: 是的，就什么而言，因为有数千种型号，并且有不同的第三方软件，其中只有一定数量的软件具有协议。
[Erika Reinfeld]: 以保护学生数据。 这就是真正的过滤器。
[John Intoppa]: 我之所以这么说是因为这是我在学生数据隐私方面最关心的问题。 是的。
[Erika Reinfeld]: 我们说，将它们列入政治中是没有意义的，因为事情在变化，而且它们很酷。 因此，该学区声称，它以同样的方式维护其他软件和 为什么谷歌有效而微软无效，或者我并不是想随意抨击任何特定的公司。 好吧，我明白了。
[John Intoppa]: 是的，不，我的问题更多的是我们是否确定了，你知道我的意思，就我们所拥有的而言。 显然，就像你说的，事情是流动的，它们会发生变化，我们在软件中发现问题，我们将其从列表中删除，这种情况一直在发生。 我正在对此进行分解，所以我明白，就引用人工智能来源而言，我认为这真的很有趣，因为它基本上听起来就像一句古老的格言，你不能引用谷歌，因为你不能引用谷歌搜索。 这正是通过 MLA 和 APA 进行的 IA 引文。 这是你写下你研究的内容，你使用的模型以及那天，这很奇怪，因为你上小学和中学，他们告诉你不要用谷歌这样做。 而且， 这不是我们的语言，但就 MLA 和 APA 而言，这是全国使用的语言，这是可以接受的。 所以我认为这很有趣，特别是如果你知道人工智能在机器学习方面是如何工作的，这本质上是抄袭，因为它收集了一堆来源并在没有任何实际引用的情况下给出了一个摘要。 而且，如果，你知道，在大学里他们总是教你，即使你总结，即使你没有逐字逐句地使用所有单词，甚至其中两个相同，你仍然必须引用，因为你仍然使用别人的信息来形成你的观点。 这就是为什么前面提到的生成式人工智能是一种有趣的类型， 就像循环一样，这是一件有趣的事情。 在实施生成式人工智能方面，我知道我们作为一个委员会支持可持续的政策，并确保我们处于我们的环境中。 如果你了解人工智能，生成式人工智能，你就会知道它使用多少能源，使用多少水，以及它本身使用多少化石燃料来生成响应并自动学习这些系统。 因此，从可持续发展的角度来看， 这不是那么可持续。 我确信有办法获得太阳能或风能。 但在大多数情况下，事实并非如此。 就艺术中的道德使用而言，没有办法道德地使用人工智能，除非你编写人工智能系统并只向其提供你的艺术作品，这本质上是抄袭，而不是作为艺术家的盗窃，这一点你我都明白。 更多的是窃取其他一切。 这是我的一些担忧。
[Erika Reinfeld]: 我强调，无论是从个人发展和学习的道德角度，还是从社会影响的角度来看，环境作品都成为道德保护伞。
[Breanna Lungo-Koehn]: 哦，是的，100%。
[Erika Reinfeld]: 所以这肯定已经被讨论过，但你明白了。 我想说的是，我为我的研究生写的政策与我在这里写的政策非常不同。 这对我来说看起来不错。
[John Intoppa]: 是的，我肯定会利用艺术界在高等教育方面发生的对话，这些是我们每天就人工智能如何实施到高等教育课堂政策中进行的对话。 此外，还应检查偏见和批判性思维部分的准确性、偏见和错误信息。 对我来说，在这一点上，走捷径来总结这些事情，然后必须回去检查它们以确保它们是事实和适当的，有什么意义呢？ 那么这个验证是谁做的呢？ 我认为我身后的同事对此有一些看法
[Jenny Graham]: 我想我们想听听他们的声音。 您对这项政策有什么想要改变的吗？
[John Intoppa]: 事实上，与政治不同，我认为我们不应该这样做；我个人的观点是，就其使用而言，我们确实不应该在课程中实施这一点。 我认为 意识到，特别是在素养方面，当我们审视政治和国家对生成人工智能是什么、什么是真实的、什么不是的素养时，我认为这是一件非常可怕的事情，从去年到今年生成的人工智能模型来看，它正在迅速接近。 所以我对此更加挑剔，因为我的改变只是在识字方面。 我们唯一使用它的时候是教授什么是生成人工智能，但我认为将其作为工具纳入课程中是不对的。 我理解它的好处，但我个人对生成式人工智能及其未来的发展方向并没有积极的看法。 这就是我指的。 给我旁边的同事。 这甚至不是我的工作，但却是我的工作。
[Jenny Graham]: 我不清楚。 你现在是提出动议还是不提出动议？
[John Intoppa]: 嗯，现在没有任何动静。
[Jenny Graham]: 好的。
[John Intoppa]: 这些只是评论和问题。
[Jenny Graham]: 好的。 谢谢。 我看到我们有一位新同事加入我们。
[Alachie Yeager]: 我认为我们有一些具体的 当前学生手册中有关生成人工智能的文本存在问题。 这些是更具体的问题，但在偏见和批判性思维下，所有人工智能生成的内容都必须检查准确性、偏见、错误信息以及政治和潜在的负面内容。 在引用的情况下，生成人工智能中使用的提示记录必须与所使用的人工智能工具的输出一起保存。 首先，这个工作是谁做的？ 谁保存这个记录？ 谁负责确保保存该记录？ 如果不保留此记录会受到什么处罚？ 其次，这适用于参与任务准备，如文件其他地方提到的，或 只需为任务本身创建内容。 同样，这通常是不清楚的。 学生手册本身特别强调 OpenAI 的 GPT 聊天，而不是其他生成式 AI 模型。 我们认为这是非常具体的。
[Jenny Graham]: 我可以阻止你吗？ 我们可以一次做这个，这样如果有答案，我们就不会忘记答案是什么，然后再继续下一件事吗？ 好的，第一个问题，你能再告诉我们你的第一个问题吗？ 这是关于偏见和批判性思维。
[Alachie Yeager]: 是的，所以在引用和偏见、批判性思维部分，您必须保留请求记录，或确保检查它们的准确性、偏见、错误信息和潜在的负面内容。 我们的问题是谁负责这项工作？ 谁负责确保创建此列表？ 如果这项工作不完成，将会产生什么后果？ 这是否仅适用于为任务本身创建材料或准备考试（如文档其他部分所述）？
[Jenny Graham]: 谢谢。 赖因菲尔德议员，你收到回音了吗？
[Erika Reinfeld]: 这是委员会制定的，但我认为 保存这些记录的人就是完成任务的人。 我认为说明列表只是针对已提交的作业，也就是说这是我提供的内容的来源。 这就是我如何理解委员会的老师们对这种语言的想法。 鲁索议员？
[Paul Ruseau]: 所以，我的意思是，这取决于您使用的工具。 当然，作为一名软件开发人员，我每天都在使用人工智能，但是，你知道，我提出的请求和得到的响应 我的意思是，我可以随心所欲地看着他们倒退。 它们不会消失。 现在，如果您只是使用某些东西的免费网络版本，您可能无法获得所有这些功能，因此使用批准的列表非常重要。 再说一次，我并不熟悉我使用的所有工具，我使用的工具，每个人都知道每天有很多工具。 似乎还有另一个工具。 但使用无法对所做工作进行审计跟踪的工具似乎绝对是禁忌。 当您阅读本政策时，如果您打开一个工具，但它不允许您查看三周前您提出的问题以及答案是什么， 您不应该使用此工具，因为除非您即时复制它，否则您无法遵守“就地移交文档”的政策，这也是您知道的， 人们不是这样工作的。 我的意思是，您不会提出问题或改进此段落，然后编写自己的庞大审核日志。 这是完全不合理的。 但如果您使用监控工具，则仍然需要大量工作。 问题是：这会比简单地做所有事情而没有付出更大的努力吗？ 生成式人工智能，我认为这取决于你在做什么。 我想说，在大多数情况下，作为一名使用生成式人工智能的软件开发人员，我的工作效率比出去学习全新的东西要高得多。 当我只需要一点东西的时候。 所以对我来说这就是答案。 但显然我不是那个委员会的成员，但我认为，你知道，如果你在图书馆读过一些东西并且你没有写下参考文献，那么你的记忆力很好，你会准确地写下你读到的内容。 他逐字逐句地发给你，但你不把它放进去，你不记得那是什么书。 这仍然算作学术不诚实，对吗？ 所以我想，这实际上比我们过去必须做的其他事情（卡片目录和所有这些好东西）要少。 我确实变老了，但这就是我的解释。 这就是政治，但政治不是， 大多数时候它不是实施。 因此，关于如何完成此操作的具体细节，例如，如果有 10 个已批准的工具，则每个工具的答案可能会有所不同。 因此，我们的政策不会针对这个特定工具。提出问题并得到答案后，请点击此处。 事实并非如此，这是一种政治选择，但它变得极其脆弱。 所以我们不断修改政策。
[Erika Reinfeld]: 每周当有一个新的人工智能工具时，这就是我如何解释它来回答你的问题，我会用这种语言再次添加 I，所以任何使用 Jenny I 做作业的情况都应该记录下来并与老师分享，作为说明和答案的记录。 因此，制定该政策是为了让教师有一定的灵活性来解释他们的期望，并说，这就是我希望你们引用的方式。 这个指令列表不是必需的，但是老师，这是老师可能要求的示例。 另一位老师可能会说，我想要一个人工智能披露，也就是说，我在我的介绍或研究中使用这个工具来创建一个大纲，但我不需要具体的信息。 所以我认为“as”在这门语言中非常重要。 不知道这样能不能解决大家的顾虑。
[Jenny Graham]: 如果我可以这么说的话，这项政策规定学生对此负责，教师负责设置在课堂上使用该政策的参数。 因此，就像你收到的任何作业一样，你的老师会告诉你他们对作业的期望，如何引用内容，无论你把它写下来还是提交给他们，就好像所有这些东西都来自你的老师，逐个作业。 事实并非如此。 要求某人做除此之外的事情。 这是要求老师向你们所有人清楚地描述这一点，同时也要求你们作为学生尊重他们对该工具的使用。 所以从有偏见的角度来说，这个政策要求你这样做，要求老师这样做，而且要说清楚。
[Alachie Yeager]: 我认为这是对文档中消息背后的意图的非常有用的解释。 我们只是要求在文件本身中更好地表达这一意图。 谢谢。 我不，至于徐先生，我 我认为目前没有必要具体讨论哪些模型是允许的，因为它们变化非常频繁。 但当谈到提高生产力时，我认为董事会成员普遍担心的是，人工智能让你更快地做某事和真正理解你做事的过程之间是有区别的。 至于文件的其余部分，是的。 哦。 我喜欢这样。 是的。
[Nicole Branley]: 对不起。
[Alachie Yeager]: 我们认为该文档非常具体，特别是针对 OpenAI 的 Chachapiti。 虽然就用户群而言，它仍然是目前使用最广泛的人工智能模型，但我们认识到形势正在迅速变化，我们相信这方面更多的常识和一般性写作将会有所帮助。
[Erika Reinfeld]: 如果你愿意的话我可以谈谈。 这是在定义部分，因为许多人将 GPT 聊天与生成式 AI 互换使用。 所以它是要指定它是一个特定的工具。 它不是批准资源的列表。 这是对语言的一个富有启发性的定义。
[Alachie Yeager]: 我知道该特定部分可能是这种情况，但整个文档的其他地方都提到了这一点，包括引用的差异。 我没有其他书面例子，但我认为还有另一个。 我可能是错的，但我不认为这仅限于您所指的部分。 但是，是的，定义这些术语很重要。 是的。 我认为，正如我的同事（抱歉，董事会成员）所说，不同型号的安全配置文件不断变化。 因此，我们还要再次强调规范学校系统内特定模型使用的重要性。 要知道，中国公司旗下的DeepSeek可能有与OpenAI不同的政策。 同样，这是我们愿意支持的一个问题。 在环境影响方面，我们再次认识到这些模型具有巨大的能源需求。 然而，我们观察到一个总体趋势是这些公司正在转向更清洁的能源。 两次购买和建设核电站来运营人工智能数据中心。 这种趋势并不只限于化石燃料的使用。 我想再次支持对过度依赖这些模型导致认知能力下降的担忧。
[Jenny Graham]: 谢谢。 对于您的第一次会议来说这已经足够了。
[Unidentified]: 谢谢大家。
[Erika Reinfeld]: 如果一读通过，我们将进行二读。 我很高兴接受明确指出能源需求与一般道德不同的请求。 我想就是这样 这是个好主意。 认知能力下降是一个非常大的问题。 它植根于批判性思维，但我认为理解人工智能的影响也许是其素养组成部分的一部分。 所以我认为我们可以考虑到这一点来看待政治。 我正想说点什么 其他的？ 哦，是的。 我注意到我添加了适当的短语来描述开发与技术的使用。 这就是为什么我认为在未来的会议上我将能够在负责任地使用技术政策方面解决这个问题。 但我认为，当我们使用这些工具时，我们的大脑会发生什么变化，这是这个想法的一部分。 因为这是研究 快速而激烈地出现并处于领先地位是一个非常令人震惊的点。
[Alachie Yeager]: 是的，虽然这是一个非常新的话题。 因此，在这方面我会再次谨慎行事。 最后一点，我忘了。 学生手册将生成式人工智能称为 Gen AI。 这是一个小细节，很好，但没有明确说明它是缩写。 所以这有点问题。 这没什么大不了的。
[Erika Reinfeld]: 是的。 我以为我们一开始就包含了它，但如果我们没有，它当然可以纠正。
[Alachie Yeager]: 只是 gen.ai 或其他什么。 让这一点比以往任何时候都更加清晰。
[Jenny Graham]: 因此，如果我可以总结一下这项政策，我想我听到了一个呼吁，要求明确学生和教师都有责任检查偏见、批判性思维和引用。 我们澄清了“道德使用”一词的使用，并且我们不仅提到批判性思维，而且还提到 潜在相关的认知障碍。 这是我看到的三个潜在变化。 以及环境影响。 以及环境影响。 所以我只是想回顾一下。
[Breanna Lungo-Koehn]: 我谢谢。
[Jenny Graham]: 不，我不能。 不，没关系。 因此，可能的更新会导致认知能力下降。 作为直接参考，学生和老师都希望检查偏见和引用。 环境影响。 和。 我们说这是道德澄清。 并澄清道德一词以包括环境影响。 这就是我在房间里听到的三件可能值得改变的事情。
[Alachie Yeager]: 在选择适合教室使用的模型时，我们是否还可以考虑安全问题？
[Jenny Graham]: 你能多谈谈你的想法吗？
[Alachie Yeager]: 是的，某些模型在披露用户数据方面有不同的政策。 当我们处理与这些模型互动的学生和未成年人时，我们在选择合适的模型时考虑安全问题非常重要。
[Jenny Graham]: 嗯，我认为这是因为它讨论了我们的数据安全实践。 因此，任何经批准的工具都必须填补这一空白。 否则无法获得批准。
[Erika Reinfeld]: 他也是对的。 相关政策里都有。 我认为这是对电子媒体的访问。 但使用互联网上的软件绝对是可以接受的。 一切都覆盖在那里。
[Jenny Graham]: 是否有动议批准一读修正案？ 批准卢梭议员修正的一读动议。
[Breanna Lungo-Koehn]: 杰出的。
[Jenny Graham]: 布兰利议员附议。 不，我认为是市长。 哦，抱歉。 声音就是从那里传来的。 得到了市长 Lungo-Koehn 的支持。 称呼。
[Paul Ruseau]: 布兰利议员。 格雷厄姆议员。
[Paul Ruseau]: Intoppa成员。 不。 奥拉帕德成员。 是的。 赖因菲尔德的成员。
[Jenny Graham]: 是的。
[Paul Ruseau]: 是的，隆戈-科恩市长。
[Jenny Graham]: 是的。 六项肯定，一项否定。 一读通过。 我们在吗？
[Paul Ruseau]: 是的，对不起。 椅子。 我只是觉得我不确定所有的学生都一定知道整个政策审批流程，但是我们下次会议或者下一次会议的时候会有二读，我们不可能那么快做。 时间。 嗯，可能不会立即发生，但二读时就会如此。 将会进行编辑，然后我们可以批准它或将其发送到另一个会议进行进一步编辑。 然后，当然，我们总是可以拒绝它。 但我只是想让你们都知道。 谢谢。
[Jenny Graham]: 是否有动议将手册从桌面上删除？ 会员提议将手册从桌子上移走并盖上一秒钟，会员 Reinfeld 附议，请致电。
[Paul Ruseau]: 布拉姆利议员。
[Nicole Branley]: 是的。
[Paul Ruseau]: 记忆图。
[Jenny Graham]: 是的。
[Paul Ruseau]: 成员和封面。 是的，我亲爱的角色。 是的。 备忘录。 是的，从来没有。 所以是的，马里兰州。 好的。
[Jenny Graham]: 7 为肯定，0 为否定。 我们将返回主管的建议以批准手册。 地板又是你的了。 我想我们可能有一个与开课有关的在线问题。 因此，当您更新完手册后，也许您可以回答这个问题。
[Suzanne Galusi]: 我只想给你一点时间。 出色的。 谢谢。 谢谢你，皮帕·苏利先生。 如上所述，还有两个部分是对手册的更新。 这是激活的。 6 月 27 日。 美国最高法院发布了一项裁决。 其中之一是“马哈茂德诉泰勒案”，该案要求全国各地的学区为家长和监护人提供提前查看教育内容的机会（如果他们提出要求）。 如果学生与自己真诚的宗教信仰相冲突，允许他们缺席或接受课程安排。 这就是为什么重要的是要注意课程决策仍然由公立学校决定，并且不会改变我们的教学标准或课程。 但它所做的只是表明，根据要求，可以向父母和照顾者提供材料，以便他们可以审查并要求针对其宗教异议的合理安排。 那么下一张幻灯片上有什么内容？我们正在将语言添加到手册中。 以便我们符合马萨诸塞州法规 603 CMR 26.05 第 1 条。 梅德福公立学校通过其课程和材料，促进尊重所有人的人权和公民权利，无论其种族、肤色、性别、性别认同、宗教、国籍或性取向。 根据学区指南，家庭可以向建筑主管索取信息。 关于与课程内容相关的可用住宿。 所以我们在这里培养的是我们的负担，我们今年的集体负担是归属感。 这适用于每个学生、每个工作人员、每个家庭成员、每个社区成员。 因此，我们真正想要确保的是我们优先考虑对话和沟通。 因此，如果看护者对任何课程相关材料有疑问，他们应该联系大楼校长，校长将与看护者讨论范围、顺序以及这些课程材料可能是什么。 在学区一级，校长可以联系 Kim Talbot 博士，他是我们负责学术事务和教学的助理总监。
[Jenny Graham]: Ruseau 议员，在我们继续之前，您对这个话题还有什么疑问吗？ 是的。 好的。
[Paul Ruseau]: 公寓是你的了。 谢谢。 我只是想澄清，适应并不意味着替代教育。
[Patricia Chery]: 正确的。
[Paul Ruseau]: 我们这里不提供两种教育。 因此，当学生选择不参加时，他们只会错过他们的教育或我们计划的教育。 他们别无选择。 他们会 无论是不在课堂上，还是，你知道，这当然取决于班级、年级和一切，我们不会派幼儿园的孩子坐在走廊上，但是，或者也许我不知道我们在做什么，但我只是想让人们明白，这并不意味着每个家长都可以决定他们想要为他们的孩子接受单独的教育。 他们可能会决定您的孩子不会接受教育。 我想知道 家长对课程的评价是：我们是否遵循了评价的路径？ 例如，如果我受过高中教育，如果我没有完成高中学业，而我的儿子正在学习高级物理，我想知道课程是什么。 我们需要发送简历吗？ 我认为，当然，可能不恰当，但也许父母无法分辨他们到底在读或看什么。 我们有什么义务帮助他们了解课程内容？ 我的意思是，当我开始加入学校委员会时，我想，让我们看看我们的性教育课程。 我进去买了它，它是一个文件夹。 大约有一千页或更多。 其实这样的文件夹还有好几个。 这对于那些没有学术背景的人来说，简直就是一记响亮的耳光。 就像我说的，让我看看教学大纲，这并不像我想象的那么简单。 所以我们说我们要这样做，我意识到这可能还没有发生，也许我们还没有弄清楚。 但我们正在交付这个吗？顺便说一句，当我收到这些教案时，我并不认为它们是授权副本。 我无法带他们回家，因为他们不是来自附近的，因为我们有一定数量的人。 我们是把简历送回家并说，好吧，就是这里，还是帮助他们了解里面有什么？ 如果是这样的话，这似乎是一个相当大的数字， 我们的努力。 我意识到这是新的，也许没有答案，但我担心我们会被指控埋葬那些可能想将孩子排除在某些事情之外的父母。 我担心老师，因为我们的整个课程并不像 即用型简历。 你知道，我们的很多课程并不是因为我们正在改进和现代化，你知道，但并不是我们所有的课程都在这里，你知道，这是文件。 那么，如果老师自己发明了一个没有特定课程的课程，那么他们会怎样呢？ 我知道我们高中有这样的课程。 他们这样做了吗？我一直问问题却不让你回答，但我很担心。 我正在努力记住他们所有人。 我会停止说话，但这一切都让我害怕，就像我确信它也让你害怕一样。 我想做最后一件事。 我希望我们非常仔细地遵循这一点，以了解我们付出的代价。 谢谢。
[Jenny Graham]: 来自卢齐的博士？
[Suzanne Galusi]: 谢谢。 所以我认为最重要的事情，正如我之前提到的，但我想说的最重要的事情是，这需要对话。 因此，这不是可以通过电子邮件或单个电话提出的请求。 这应该是建筑领导者与护理人员之间的对话。 护理人员有必要审查范围和顺序，以便他们能够看到即将到来的内容。 这本身并不是一个单独的课程，但我想。 塔尔博特博士正在与主管们合作的一件事是确保我们为护理人员提供一个范围和顺序，以便他们能够参与这次对话。 我们正在记录请求。 我们确保记录我们的外展工作。 与护理人员合作，以便我们能够了解并了解询问的内容以及我们如何做出这些决定。 是的，最高法院的裁决确实没有要求学校系统提供替代方案 为学生提供材料、课程、活动，但我认为这也解释了为什么与看护者交谈如此重要，以及这对学生意味着什么。 那么如何 再说一次，这里没有评判，但我也想确保这些对话对学生来说是真实的，以及它对学生的影响。 以及这对您在该课程中的体验意味着什么。 因此，我们确保父母知道这是一次对话。 另一部分是这些是宗教信仰和内容，可以 他们可能会觉得反感。 它还需要进行对话，以确保我们弄清楚该特定内容如何以及为何违背您的宗教信仰。 这也是一个需要维持的话题。 我希望我回答了你的问题。
[Jenny Graham]: 卢索议员。
[Paul Ruseau]: 谢谢。 当你说到对学生的影响时，我想我记得我们在纪律方面的工作表明，当一名学生离开并回来时，所有其他学生都会因需要赶上而受到负面影响。 当学生缺勤回来时，他们昨天没有得到他们需要的东西。 由于某种原因，老师没有 你知道，每个学生的学习计划都有分歧。 因此，第二天回来的学生错过了内容，就好像研究真的解决了所有这些问题，对班上的所有其他学生产生了负面影响。 这就是为什么我们在因纪律而让孩子退课时必须非常小心的原因之一。 所以我想我也会说我们应该将这一点纳入我们的对话中， 能因此被淘汰的不只是那个孩子。 在数学和科学方面，每一天都以前一天为基础，我从来都不是一个真正的英国人，也许在人文学科中也是如此，但所教的内容很少是不会再被提及的。 然后决定您不希望您的学生收到任何内容。 没有多少课程是唯一一次讨论这个话题的。 所以我很高兴你开始对话。 因为我希望我们能把这个数字减少到一个非常小的数字。 谢谢。 对不起。
[Jenny Graham]: 莱茵戈尔德议员。
[Erika Reinfeld]: 我希望您能评论一下教师在课程之夜发布课程方面的期望或要求，我知道在某些情况下我们还会就潜在敏感内容进行汇报会，我知道我们这样做时就这样做了。 五年级时，有关青春期的单元出现并可作为资源使用。 我想我们之前已经讨论过列出正在使用的简历。 我知道 DESE 在他们的网站上有这个，但把它放在我们的网站上并说这是我们用于数学和科学的课程。 正如 Ruseau 成员提到的，你不能只分发简历。 它受到严格保护，但教育工作者对于主动提供这些信息有何期望？
[Suzanne Galusi]: 谢谢你。 这实际上是我们目前正在进行的对话的一部分，以确保所有内容都存储在一个地方，并使其更容易参考和审查。 许多老师使用谷歌课堂 这是一个登陆页面，供看护者和学生前往那里查看课程、资源或内容，因此我们鼓励并确保这种情况继续发生，以便看护者能够访问，尤其是在中学阶段。 这是期望。
[Erika Reinfeld]: 这不是命令，而是期望。 是显式的还是隐式的？ 两者都有一点。
[Suzanne Galusi]: 我只是想说，我知道这不能回答你的问题，但这就是我想回答这个问题的方式。 因为，我的意思是，这是夏天发生的事情。 所以这就是工作 塔尔伯特博士与校长和学校领导相处得很好，他们与教育工作者也相处得很好。 这就是中学阶段的期望。 当我们展望未来时，这仍然是我们的期望。 当然，对于小学来说就完全不同了。 而且，这种指挥链是，一旦老师收到看护者的任何形式的沟通或请求，他们就会立即去找他们的看护者。 原则。
[Erika Reinfeld]: 因为我知道有时候我会为孩子签一份学习计划。 有时不是。 不同的课程之夜有不同的内容。 但我们总是提前掌握这些信息。
[Jenny Graham]: 明亮的。 谢谢。 你好，我想我们的学生有一些他们想分享的东西。 是这样吗？ 是的。 所以等一下。 你的麦克风是红色的吗？
[Christine DesAutels]: 是的。 好的。 主要的事情之一是打开对话。 但我们遇到的问题之一是：谁在说话？ 因为他们去找建筑总监，是的。 但首先，校长是否正在与家长交谈？ 是的。 好的。 那么，说到住宿，他们是决定大楼层面住宿的人吗？ 或者是否有一个可接受的住宿清单？
[Suzanne Galusi]: 没有清单。 这是根据具体情况进行考虑的，因为这实际上取决于家庭的具体需求和内容。 这就是为什么确实需要进行讨论。 因此，对话是与大楼校长和看护人进行的，然后是家长和大楼校长与老师进行的对话，以确保就学生的水平而言，老师和看护人都可以确保沟通一致。
[Christine DesAutels]: 好的。 所以住宿条件要视具体情况而定。
[Suzanne Galusi]: 是的。
[Christine DesAutels]: 还有一点是，这主要是针对高中的，但是学生会参与这个讨论吗？ 如果由于某种原因你与父母意见不一致，有没有办法确定是否存在分歧？
[Suzanne Galusi]: 这是一个很好的问题。 这是一个很好的问题。 我很高兴你提出来。 我再次想说，这就是为什么我们需要与看护者交谈以及为什么我提到对学生的影响。 所以我要小心，不要总是说“是”来回应，但这肯定是目标。
[Christine DesAutels]: 学生会被告知谈话内容吗？ 100% 参与对话。 好的。
[Jenny Graham]: 还有其他问题吗？ 我不这么认为。 好的。 赖因菲尔德议员。
[Erika Reinfeld]: 克里斯汀的问题提出了另一个问题：教师现在可以获得哪些类型的支持来进行这些对话？ 因为有时候，如果我们在阅读或在课堂上进行对话时遇到它，它也会是意想不到的东西，我认为这是一个非常重要的部分。
[Suzanne Galusi]: 所以我想说这就是为什么现在由建筑总监决定。 因此，如果进行改编，导演会说话吗？如果是的话，假设我们留在高中，就会进行这种对话。 与学生的案例清单上的所有老师一起，但可能并非所有班级都提供住宿。 因此，对教师的支持来自大楼校长，而大楼校长则得到塔尔博特博士的支持。 这里肯定有一个链条，一个层次结构，但是 我们还需要确保对话从塔尔伯特博士流向校长和教育工作者。
[Erika Reinfeld]: 好吧，是的，我认为这就是问题的关键，确保在部门会议或大楼会议上讨论这个问题，特别是因为它是新的。 我知道教育工作者希望获得支持
[Suzanne Galusi]: 作为回应，他已经与董事们进行了一些会议。 有很多一对一的对话，但也有小组对话。
[Erika Reinfeld]: 谢谢。
[Nicole Branley]: 布兰利议员。 在我的脑海里。 我认为随着时间的推移，这将会变得非常复杂，因为我认为，也许与一栋大楼的校长与家长的讨论会不同于与另一栋大楼的校长与家长的讨论，这只是基于家长的需求。 我感觉社交媒体上正在发生一场龙卷风。 嗯，这就是这里发生的事情，这就是我们这里的情况，每个案例都会具体情况而定。 所以我觉得这真的会打开一扇通向暴风雨的大门。 我认为显然每个人都有权为自己的孩子做出决定。 但我认为，就像她说的那样，作为年龄较大的孩子，我们如何保护学生？ 你知道，受到惩罚，或者，你知道，我的意思是，我们在这里划清界限在哪里？ 这确实开辟了一个非常广泛的范围，我们无法控制。 我的意思是，我听到的越多，我想，伙计，这会变得很复杂。 这会很复杂。 我认为这并不像说“好吧，在这堂课上不要坐下来做数学，你可以去散步那么简单”。 我想说这是合适的，就像，我的意思是，就像你说的，对不起，所以我不会妨碍你，但即使像幼儿园一样，我们也不会让你进入走廊。 好吧，让我们想一想：计划是什么？ 这是非常广泛的。 哇。 非常宽敞。
[Suzanne Galusi]: 嗯，首先我要说的是，自新冠疫情以来，教育每年都必须具有适应性 当我们来到这里时，在过去的一年里，随着国家决策的许多方式的制定，我只是认为这就是过去几年教育的本质，这就是为什么对话和请求的性质确实是优先事项和关键部分。 我只是不能说得足够因为 从教师到校长以及从校长到塔尔伯特博士的沟通链，确保了不仅有一定程度的支持，而且还有一致性，而且它还取决于 如果是高中，也许他们的经历会成为谈话的一部分。 这就是为什么除了确保我们讨论为什么提出请求、请求的性质是什么、影响是什么，然后尝试弄清楚这一点之外，没有其他方法可以回答这个问题。 如果有的话，住宿应该是什么。 也许有时只是需要进行对话，并且不需要任何住宿，因为您已经进行了对话。
[Nicole Branley]: 我只是想确保我们的董事和员工以及塔尔伯特博士在这一切中得到真正的支持。 因为归根结底，正如我常说的，重要的是孩子们和支持他们的家庭。 因此，它必须是真正的个性化和基于讨论的。
[Suzanne Galusi]: 所以我想对你们所有人说，我强烈要求你们尊重这个沟通链。 而且，你知道，如果看门人来找你，你必须把他们还给主任。 这就是对话的开始。
[Jenny Graham]: 我认为我们还有一项剧本变更需要讨论。 加鲁西医生。
[Suzanne Galusi]: 最后一个是简单地更新到达和出发时间，这很容易。 周五的备忘录中非常强调了这一点。 这反映在我们的网站上。 就在这张漂亮的图表中，每所学校也更新了其全学区的一个或两个到达和放学时间的变化。
[Jenny Graham]: 谢谢。 我想我们有一个人已经在线了一段时间了。 威尔，你认为你可以取消我们的客人的静音吗？ 通过这样做，观众可以就某个主题发言最多三分钟。 如果您可以向我们提供您的姓名和地址以供注册怎么办？
[Constantine Lembidakis]: 你好？ 你好？
[Jenny Graham]: 你好，我们可以听到你的声音。
[Constantine Lembidakis]: 是的，你好。 晚上好，我打电话来是想谈论罗伯茨中学的安全问题。 我叫康斯坦丁·隆巴达基斯。 我住在梅德福乔伊斯路 19 号。 我儿子是罗伯茨小学的学生。 我注意到公园街上大约有四五个路口警卫。 还有闪烁的灯光和人行横道。 还有所有的学校海报，但什么也没有 位于 Court Street，35 号主入口处，位于 35 Court Street。 没有标志，没有限速标志，什么都没有。 这就是他们供有特殊需要的学生进入大楼的入口。 我希望看到那里有某种形式的执法，无论是法院街的人行横道还是一些写着学校和限速标志的标志， 也许有一些闪光灯，一些锥体，但如果在大楼前面有路口警卫就更好了，因为那是有特殊需要的学生进来的地方。 我注意到那条街上汽车飞驰，我也注意到孩子们在送父母上学时逃离他们。 我和负责交通的警官谈过， 我上周五还联系了特殊教育部门并给市长办公室打了电话。 我不知道你是否可以在那里做这件事，但我会很感激。 我只是担心，因为我儿子走进那栋楼，这对学生来说不安全。 这是学校委员会可以做的事情吗？ 那条街上有一些路口警卫和某种检查站。
[Jenny Graham]: 谢谢。 您好，谢谢您的提问。 一般来说，您谈到的许多安全改进都来自城市资源。 但我们能做的、我要做的就是请警长联系警察局长，这样如果有短期措施，比如交通执法，我们就可以进行对话，因为那样会 这将在警察局长的指导下进行。 因此，我们可以要求主管这样做，然后与大楼领导和一些城市官员讨论您提出的更广泛的安全问题。 所以，感谢您让我们知道。
[Constantine Lembidakis]: 好事，因为上周我看到一辆垃圾车驶过，这令人不安。 我本来打算送我儿子到前门，但这是不对的。 那里非常危险。 将会发生一些事情。 不会有什么好事。 上帝保佑，如果发生什么事，最好在那里放点东西来保证孩子们的安全。
[Suzanne Galusi]: 站长，您还有什么要补充的吗？ DeSimone 先生，您是否有抵达和离开的顾虑，或者只有一个？
[Constantine Lembidakis]: 嗯，我儿子坐公交车回家，但我早上带他去那里，人们去上班。 所以他们用那条街来避开公园街。 所以他们加速到达那里 森林街和劳伦斯路仅封闭 Method Square 的交通。 因此，这条街成为对试图避开方法广场交通并朝劳伦斯路和那个方向行驶的人们的警告。 然后我看到很多汽车在那条街上超速行驶，试图避开榆树街上的学校交通。
[Jenny Graham]: 嗯，谢谢，这非常有帮助。 谢谢您并感谢您的耐心等待。 我们这里的进度落后于计划，因此我们感谢您留在我们这里，主管将与我们联系。
[Breanna Lungo-Koehn]: 是的，谢谢。 我还从主席那里得知，我们的交通总监托德·布莱克（Todd Blake）和罗杰斯中士在过去几天一直在讨论并正在调查此事。
[Constantine Lembidakis]: 上周我和中士谈过。
[Breanna Lungo-Koehn]: 嗯，我也在向委员会通报最新情况。
[Constantine Lembidakis]: 好的。 抱歉，让我打断一下。
[Breanna Lungo-Koehn]: 是的，他们正在谈判中。 我知道该地区也是如此，今天我有更新。 没有人行横道的空间，但他们正在调查该地区并与您一起制定可能的计划来送您的孩子。 所以我们一定会密切关注这一点。
[Constantine Lembidakis]: 我谢谢。 非常感谢。 感谢您的聆听。 谢谢学校委员会，我很感激。
[Jenny Graham]: 感谢您的耐心等待。 祝你晚安。
[Constantine Lembidakis]: 也为了你，谢谢你。
[Jenny Graham]: 有批准手册的动议吗？ Intoppa成员。
[John Intoppa]: 我想提出一项动议，将人工智能政策从手册中删除，因为我们目前正在另一项政策中讨论人工智能的许多可能性，我担心 就政策二读的发展而言，它们是相互冲突的。
[Jenny Graham]: 该动议旨在将人工智能政策与人工审批分开。 您的动议是否也需要获得批准？
[John Intoppa]: 是的，请求批准，但删除AI政策。
[Jenny Graham]: 好的。 Intoppa 成员动议批准除 AI 政策外的手册，目前该政策将暂停。 布兰利议员附议。 鲁索议员？
[Paul Ruseau]: 是的，所以手册不会出版，对吗？
[Suzanne Galusi]: 因此，这些手册可在学校网站和梅德福公立学校网站上找到。 我想说现在的区别是 MPS AI 分割工具 它出现在手册中，不是作为政策，而是作为看护者和学生的参考指南。 也许这就是现在的区别。
[Paul Ruseau]: 谢谢。 你一这么说，我就想起，在学校委员会真正制定政策之前，你拥有完全的政治权力。 因此，如果我们不采用人工智能政策，你就制定人工智能政策。 我们可以从字面上说：这就是我们的政策，直到我们采取一项政策，或者，嗯，这就是它的运作方式。 然后。
[Suzanne Galusi]: 也许我只想说委员会创建的文件是一个指南。 这就是现在手册中的内容。 我认为是的， 重要的是要确保护理人员和学生知道指导内容是什么。 然后我们继续阅读该政策。
[Jenny Graham]: 因此，房间里的议案是批准这些手册。 手册的人工智能部分除外。 这是正确的吗？ 因托帕议员代表，布兰利议员附议。 你会接听电话吗？
[Paul Ruseau]: 布兰利成员？ 是的。 格雷厄姆议员？
[Jenny Graham]: 不。
[Paul Ruseau]: 会员连接？
[Jenny Graham]: 是的。
[Paul Ruseau]: 奥拉帕德会员？ 不。 莱因菲尔德成员？
[Paul Ruseau]: 鲁索议员？ 不。 伦戈-科恩市长？
[Paul Ruseau]: 我希望人工智能能够弄清楚如何解释市长伦戈-科恩，因为他说的话太糟糕了，他的一切都错了。
[Jenny Graham]: 所以，三肯定，四否定，运动不通过。 地面还有其他动静吗？
[Paul Ruseau]: 批准手册的动议。
[Jenny Graham]: 批准会员卢梭手册的动议。 还有第二个吗？
[Unidentified]: 第二。
[Jenny Graham]: 得到成员拉波特的支持。 请致电。
[Paul Ruseau]: 我的朋友脑力？
[Nicole Branley]: 不。
[Paul Ruseau]: 格雷厄姆议员？
[Nicole Branley]: 是的。
[Paul Ruseau]: Intoppa会员？ 不。 拉波特成员？ 是的。 莱因菲尔德成员？
[Jenny Graham]: 是的。
[Paul Ruseau]: 卢索议员，是的。 伦戈-科恩市长。
[Jenny Graham]: 是的。 四个肯定，三个否定。 手册已获得批准。
[Breanna Lungo-Koehn]: 五是肯定的。 不，五个，两个。
[Jenny Graham]: 五，二，对不起，对不起。 五个肯定，两个否定。 手册已获得批准。 我还要补充一点，我认为所发生的部分原因是我们批准了这些手册。 我们以前从未在球场上这样做过。 这是我们每年都应该做的工作。 此前，在如此多的请求中，它从未被提交给我们。 所以我想我们是 有点乱，因此，由于学校正在上课，因此迫切需要开展一些工作来批准这些手册。 理想情况下，我们会在开学前做好这件事，我希望明年我们能制定更好的道路。 鲁索议员，请简短发言。
[Paul Ruseau]: 我将简短发言。 我只是想提醒一下站长 去年我们有必要制定一份手册的审查和批准时间表。 我希望这可以成为我们继续这一进程的开始。 因此，这些批准的政策应该是，有人应该创建一个副本，我们应该完成我们批准的流程，以便我们可以有足够的时间批准它们。 我还想提出一项暂停 2025-30 期间的动议。
[Jenny Graham]: 卢梭议员提议取消 2025-30 年计划，我们的专业人士附议，赖因菲尔德议员附议。
[Paul Ruseau]: 布拉姆利议员。 记住格雷厄姆。 是的，我正跑上楼。 记住这一切。 是的。 请记住，我感觉自己像一名会员，所以是的，玛丽莲成为了潮流。
[Jenny Graham]: 如果是，则为 7；如果为负，则为零。 我们将停止使用第 2025-30 条。 由我提出，而学校委员会最近与梅德福专业辅助联盟达成了一项为期四年的协议，该协议推出了一项时间表，为学区提供课外额外时间，供小学和初中的选定助手使用。 MPS 在春季签署了一份新的巴士合同。 并考虑到公交车监控是整个地区在一年中不同时间持续需要的领域。 因此，决定由学监在下次会议上报告，讨论确保校车上学生安全的计划，并在下次定期会议上对需要的领域做出回应。 这是我提出的一项动议，因为当我们特别谈论替代资金时，我们被问到的核心问题之一是加强对公共汽车的监督。 我想观众中有一些家长想发言。 如果您不介意登上讲台，我们很乐意听取您的意见。 对于延迟，我们深表歉意。 您的注册姓名和地址。 我们只需要等待你的东西亮起红灯即可。 就在那里。
[Patricia Chery]: 帕特里夏·切里 (Patricia Cherry)，梅德福韦尔斯利街 20 号。 所以我们只是想要更新。 我知道，珍妮，非常感谢您与我们联系。 所以我们对此表示赞赏。 我们想了解它的最新情况。 我知道去年我们来找你有一些问题。 最好的朋友节目表现非常好。 非常感谢。 但就我收到的有关公交车、巴黎和公交车安全的反馈来看，我们开学才两周。 所以如果你能告诉我们你在想什么或者什么 你对未来有什么计划，未来会是什么样子？
[Suzanne Galusi]: 当然，非常感谢。 现在我们正在做的是根据格雷厄姆成员在该决议中所说的内容进行一些内部对话。 我们就这一需求进行了多次内部对话。 并确定覆盖范围在哪里，我们需要安排覆盖范围。 此刻，夫人。 Bowen 校长一直在根据新的辅助专业人员 CBA 的规定，按照本决议中反映的时间表与学校领导进行合作，其中 查看每所学校的单独时间表，以便我们可以为公交车监视器创建任务，特别是从优先区域开始。 我们还研究了这对我们有合同的公司意味着什么，能够提供这样的服务，什么是 天文数字的成本。 因此，这就是我们对一些员工的日程安排的灵活性，以及可能需要的津贴声明，我们现在正在为每所学校制定日程安排。
[Patricia Chery]: 所以我只是想确保，因为我不希望这种情况发生，我们注意到今年有更多的上门拜访。
[Suzanne Galusi]: 你这是什么意思？
[Patricia Chery]: 为儿童提供更多乘坐替代货车的优惠。
[Unidentified]: 哦。
[Patricia Chery]: 好的。 我只是希望这不是答案，把我们的孩子从其他公共汽车上带下来，然后放进货车里，因为有些孩子现在在梅德福市待了一个小时，在路上赚了几块钱就只是为了回家。 所以这就是我有点担心的地方。
[Suzanne Galusi]: 这不是谈话的一部分，只是为了清楚明了。 不，目前只有在集体协议获得批准后，才会分析每所学校的时间表，以便我们能够创建每所学校所需的覆盖范围。
[Jenny Graham]: 好的。 你还有其他想要的东西吗 将其纳入对话中，以便当我们下次会议收到报告时，您可以预见到有关此报道的一些其他问题。
[Patricia Chery]: 我想这就是我……关于伞兵和公共汽车的事情。 公交车是我最担心的，孩子们会在下午 2:30 上车，比如从高中毕业，然后再上车去高中接其他孩子。 所以，你知道，这一切都是因为现在我们的货车里有更多的孩子。 所以孩子们会乘坐公共汽车，但其他公共汽车会往返学校。 我只是担心要确保我们不会把那些孩子赶出去，而不是在公共汽车上安排保安。 我们不会把他们从与其他孩子一起乘坐的公共汽车上带走，然后将他们放在已经拥挤不堪的货车中来解决问题。
[Jenny Graham]: 这是非常有用的上下文。 谢谢。
[Patricia Chery]: 是的。 那是针对公共汽车的。 在能源方面，我们通过与您一起举办专业发展日，继续与他们一起前进。 这就是我真正拥有的一切。
[Jenny Graham]: 谢谢。
[Patricia Chery]: 谢谢。
[Jenny Graham]: 是否有委员会批准动议或提出问题？ 因此，这项动议需要得到卢梭议员的批准，并得到议员、议员的附议，对不起，英托帕议员。 我先看到你，我先听到你。 我的大脑现在不能同时做这两件事。 是的。 请致电。
[Patricia Chery]: 但还有一件事我们可以留到下次会议，因为我知道已经晚了。 学校包容性专家，这项工作仍然有效吗？ 我知道它就在那里，所以我们寻找它，但本学年还没有看到它。 空缺已填补吗？ 我们可以联系您。 是的。 一切都好。 是的，如果有人可以联系我们，那就太好了，因为我认为我们还有其他人 那些确实有帮助的问题。 一切都好。
[Jenny Graham]: 我明白。 谢谢。 感谢您的耐心等待。 鲁索议员，请接听电话。
[Paul Ruseau]: 你厌倦了听我的声音吗？ 这是一个笑话。 不要回答这个问题。 布兰利议员。
[Nicole Branley]: 是的。
[Paul Ruseau]: 格雷厄姆议员。
[Nicole Branley]: 是的。
[Paul Ruseau]: 是的。 当然，我希望你能批准。
[Nicole Branley]: 是的。 成员。
[Paul Ruseau]: 是的。 成员。 是的。 成员。 是的。 是的。
[Jenny Graham]: 任何正零负运动的七次通过。 好吧，朋友们，我们还有很长的路要走。 所以我要采取第七个，这是一个新事物，我们有 MSBA 更新，我将尝试为您提供快速更新，这样我们就不必 在这里呆了很长时间。 本周四和 10 月 7 日，我和市长 Galusi 博士将与 10 位 MSBA 同事一起参加设计师选拔评审团，这两次会议将决定谁将成为我们的设计师，我们将在 10 月份执行合同。 有了这位设计师，他们将做两件事，大致称为可行性研究。 其中之一是，他们将在一月份准备一次演讲，我们将主要讨论我们的目标是什么以及我们正在努力做什么。 所以它包括诸如教育计划是什么？ 我们的空间总结是什么？ 该建筑现有条件如何？ 我们希望通过这项法案实现什么目标？ 这是 2026 年 1 月。 2026年6月我们将进行下半年的可行性研究。 什么可以回答 MSBA 所需的维修是什么样子的问题？ 广告续订会是什么样子？ 新建筑会是什么样子？ MSBA 要求这三个选项。 这些回应将成为我们将于 2026 年 6 月向 MSBA 提交的报告的一部分。 从那里我们将转向较重的项目类型，我们将根据首选项目（无论是修复、翻新还是新建）选择要纳入建筑物的系统。 在此基础上，我们将开始所谓的原理图设计，即我们查看实际系统和细节以及使这个盒子在学校建筑中栩栩如生的所有细节。 我们会这样做，那时我们可能会聘请施工经理，他将在我们进行原理图设计时与我们合作。 该原理图设计流程将为 MSBA 提供范围和预算演示，并最终达成预算协议。 我们计划于 2027 年 1 月展示原理图设计，并于 2027 年 4 月获得董事会批准，并于 2027 年 5 月投票授权该项目继续推进（可能通过债务排除）。 春季投票需要获得建筑委员会的批准，需要议会三分之二的投票以及市长的同意，才能将这些事情交给纳税人来决定。 一旦纳税人为该项目开绿灯，并与 MSBA 和公众合作确保资金来源，就可以开始挖掘。 因此，从现在到 2027 年 6 月，还有很多事情要做。 但我只是想更新一下，因为最有趣的是我们很快就会开始可行性研究。 这是人们问自己的问题。 我们要建造一些新的东西吗？ 他要去哪里？ 我们要保留游泳池吗？ 所有这些问题都从可行性方面得到了回答。 因此，从现在到明年六月，我们将得到这些答案。 然后我们将根据特定的设计开始前进。 问题？
[Erika Reinfeld]: 赖因菲尔德议员。 您回答了我关于市议会或学校委员会需要什么的问题，特别是考虑到有选举以及我们选出的人会影响这个项目。 我的另一个问题是社区对话何时进行。
[Jenny Graham]: 一旦设计师加入，他们将为所有社区意见制定一个时间表，其中将包含许多层次和阶段，包括与教育工作者相处的时间、与 RCTE 相处的时间、与公众相处的时间、信息会议等等。 所以，这一切都会在团队整合后开始。 我们有四个提案，都是非常合格的设计师。 与我们合作。 我们将在十月初知道是谁，然后我们将签署一份协议。 然后，我们是否在感恩节之前、感恩节和寒假之间或其他什么时间开始这种承诺对话，这确实只是时间问题。 这是建筑委员会将与设计师和 OPM 进行的对话，以便 我们可以保持这个紧凑的日程。 我们已经在推进一月份计划的一些工作，因此工作仍在继续。 但 OPM 感觉很好，因为无论 10 月 7 日在设计师评选小组中被选中的人都能够而且将会满足我们的时间表。 今年今年。 谢谢。 是的，第一次会议是在本周。 这是一种分析所有提案的圆桌会议，第七天将邀请特定供应商。 在那次会议上，他们将被要求回答一些具体问题并进行演示，然后由 16 人组成的小组进行投票。
[Erika Reinfeld]: 好的。 我想建议这个委员会听取最终设计师或通过施工委员会的意见。 我原本打算为此设定一个日期，但现在我没有，我想也许在可行性研究之前，在 10 月 7 日和可行性研究之间的某个时间是有意义的。 我让建筑委员会成员说那是什么，
[Jenny Graham]: 所以应该是这样的，建议是在未来的学校委员会会议上听取选定的设计师在他们开始工作时的意见，是的。 由 Reinfeld 副议员提出，Intoppa 副议员支持。 称呼。
[Paul Ruseau]: 布兰利议员？ 格雷厄姆议员？
[Erika Reinfeld]: 是的。
[Paul Ruseau]: Intoppa会员？ 是的。 奥拉帕德会员？ 是的。 莱因菲尔德成员？ 是的。 会员说？ 伦戈-科恩市长？
[Jenny Graham]: 如果是，则为 7，如果为负，则为零，则此举获得批准。 好吧，我们继续吧。 2025-29 年由成员 Reinfeld 提供，而梅德福学校委员会负责聘请学校总监，并且临时总监 哦，我做到了。 我的天啊。 对不起。 2025-28 由会员 Reinfeld 提供。 决定战略和资本规划小组委员会将召开会议，制定一项有关学区内小学入学审批的政策，并且该政策将在幼儿园 25-26 入学之前提交给全体学校委员会通过。 赖因菲尔德议员。
[Erika Reinfeld]: 这是我们 5 月 20 日会议的基本清洁工作。 我们很快就批准了空间利用研究并解决了罗伯茨的入学问题。 它在酱汁中消失了，所以我现在把它放在桌子上以实现这一点。
[Jenny Graham]: 委员会是否有疑问或动议？ 请求奥拉帕德成员批准的动议。 第二名是布兰利成员。 称呼。
[Paul Ruseau]: 布拉姆利议员。 哦，等一下，我把它放错地方了。 一会儿。 嗯，布拉姆利副警长，是的，格雷厄姆副警长。
[Jenny Graham]: 是的。
[Paul Ruseau]: Intoppa成员。 奥拉帕德成员。 是的。 赖因菲尔德的成员。 是的。 卢索 (Ruseau) 的成员，s。 兰达奥市市长。
[Jenny Graham]: 如果是，则为 7，如果为负，则为零，则此举获得批准。 2025 年 20-29 日，由成员 Reinfeld 提出，梅德福学校委员会负责聘用各学校的学监，并于 2024 年 12 月 11 日任命临时学监，担任学校的领导职务。 2025年1月17日至2026年6月30日。 同时，临时负责人通过倾听、观察和沟通会议收集了更广泛的 MPS 社区的意见。 自临时任命以来，还聘请了其他领导职位，包括助理总监和运营总监。 尽管该学区最近制定的战略计划并未着眼于 2024 年之后。 鉴于该学区最近制定的教学愿景和资本计划不包括有关该学区正在进行的运营活动或问责措施的信息，并且该学区必须参与战略规划部分以推进可行性研究，包括 K-12 之前的教育概况、K-12 之前课程的入学预测研究、批准继续所有现有课程并创建五个新的职业课程、建议将柯蒂斯塔夫茨高中设在中学校园以增加入学机会和机会，以及在 MHS 校园内创建一个集中的幼儿学习中心。 虽然可行性研究正在进行中并包括重要的社区意见， 制定学前班和 9-12 年级教育计划。 MPS 社区的成员有权利和责任为指导和领导学区各年级的需求做出贡献。 虽然学校委员会希望在 2026 年 7 月 1 日采取明智的方法任命一名学监。 决定战略规划小组委员会将与地区领导人会面，讨论为梅德福公立学校制定新战略计划的时间表和流程。 此外，决定这一过程将包括利益相关者的重要意见，以告知计划的内容以及梅德福永久主管的招聘和评估。 这些贡献可能包括社区调查、梅德福学校委员会的公开听证会或特别会议、地区领导人、工会成员和学生的焦点小组，和/或作为此处所述的小组委员会会议的一部分进行讨论的公开评论期。 此次会议将不迟于 2025 年 10 月 20 日举行的学校委员会例行会议上介绍拟议的规划流程。 赖因菲尔德议员。
[Erika Reinfeld]: 所以我想我们，嗯。 我们知道我们的地区需要一个战略计划。 该决议是按原样编写的，旨在阐明我们在战略规划过程中所处位置的原因并设计该计划，同时认识到目前有一位临时领导者、一名临时人员 主管职位目前是临时的，因此战略规划小组委员会根据定义定义了大部分战略规划，因此这里的想法是 我的愿景是，战略规划委员会，学校委员会将领导愿景设定，然后负责人一旦被任命，将负责如何实现这一目标的规划部分。 这就是这里的想法。 但考虑到举行的所有社区会议，这个过程是什么样的呢？ 我们还需要拥有已经开发的所有内容，这些内容是为战略计划服务的。 之所以提出这个决议，是因为现在是开始这个过程的时候了，而且我们已经完成了许多其他组件，这些组件将成为该过程的一部分，我认为是时候综合它了。 这是我的快速总结，我知道已经晚了，但我很高兴提出问题、评论等。
[Jenny Graham]: 卢索议员？
[Paul Ruseau]: 批准本年度修订案的动议。
[Jenny Graham]: 批准经鲁索议员修正的动议。 得到成员奥拉帕德的支持。 请致电。
[Paul Ruseau]: 布兰利议员。 议员格雷厄姆. 是的。 Intoppa成员。 是的。 奥拉帕德议员。
[Aaron Olapade]: 是的。
[Paul Ruseau]: 赖因菲尔德议员。
[Jenny Graham]: 是的。
[Paul Ruseau]: 卢索议员，是的。 伦戈-科恩市长。
[Jenny Graham]: 如果是，则为 7；如果否，则为 0。 该动议获得批准，我们将尽快将战略规划小组委员会会议列入日程。 好吧，我们还有一个，朋友们。 2025-31年度由我提出，同时于2024年12月11日任命了一名临时总监，从2025年1月17日至2026年6月30日担任领导职务。 是的，抱歉，迫切需要稳定转型中的地区。 与此同时，关于 MCHSBC 资格期限和各级学校上课时间延长的工会谈判已成为当务之急。 虽然学校委员会必须评估学监，但仍会宣读解雇动议。 动议免除议员宣读。直到后来。 还有第二个吗？ 由 Intoppa 会员支持。 请致电。
[Paul Ruseau]: 非常感谢。 谢谢。 谢谢。
[Jenny Graham]: 如果是，则为 7；如果为否，则为 0；则豁免阅读的请求获得批准。 因此，我将简要介绍一下这里的内容。 鲁索议员和我是唯一经历过主管评估过程的人。 所以这样做的目的是做两件事。 其中之一是制定一个时间表来做到这一点，因为我们有点脱离了周期。 这些事情通常发生在学年的五月或六月。 但我们希望确保在一年内对总监进行评估，作为我们下一个总监决策的重要投入，即 7 月 1 日永久任命总监，这也是杰西所要求的。 它设定目标，然后衡量这些目标的进展情况。 由于我们所处的过程，这要求我们使用 DESE 目标来评估新的管理者。 它还确定了我建议我们评估主管的重点指标。 所以有很多 评估指标有很多，建议学校委员会为每个类别选择一到两个指标。 然后，该决议列出了我从每个类别中提出的大约一两个建议。 有四种模式，但为了供您参考，它还列出了我们可能使用的其余焦点指示器。 并要求总监在今年年底之前进行评估，并由总监的评估委员会领导该过程，以便我们可以在一月底之前进行这次对话。 一言以蔽之。 我很乐意回答任何问题。 卢索议员。
[Paul Ruseau]: 谢谢。 我的问题之一是关于焦点指标， 总监认为格雷厄姆议员在本决议中选出的名单可以接受吗？ 您对此有何看法？
[Suzanne Galusi]: 博士。 谢谢。 我不知道我是否预料到这个问题。 当然，议程公布后我也进行了修改。 这是我致力于的一项持续的工作，并且我认为它完全合适。
[Paul Ruseau]: 谢谢。 我也认为它们是合适的，但我想我会问你是否想改变其中的任何一个。
[Suzanne Galusi]: 不，不是我。 谢谢。
[Jenny Graham]: 奥拉帕德会员？
[Aaron Olapade]: 谢谢。 我认为这对主席和鲁索议员来说都是一个问题。只是作为一个澄清问题。由于你们都有过相关经验，我知道你们提到DESE有自己的评价标准。 我们是否可以纳入我们自己的标准或我们认为特定梅德福地区将从中受益的东西？ 这也可能是你提到的以前的经验，但我想知道这是否也被纳入到这一经验中。
[Jenny Graham]: 我可以回答这个问题。 因此，在一个典型的循环中，整个过程从设定一个目标开始，主管说，这就是我认为我应该实现的目标。 我们说，是的，我们同意。 这就是梅德福的具体打法。 然后在这一点上我们也说，这些指标是 另外，请告诉我们这些目标正在实现。 这是您在典型流程中要做的事情。 因为我们没有这样做。 我的建议是，我们基本上使用杰西的标准来指导新主管第一年应该做什么，这样我们就不会在十月份决定目标。 然后我们基本上会在12月份对它们进行评估。 因此，这一改变背后的想法是因为我们在开始时没有设定正式的目标，出于决议中所述的所有原因。 所以这是这个过程中的独特差异。 谢谢。 赖因菲尔德议员。
[Erika Reinfeld]: 是的，我希望您能够澄清，也许对于观看该过程的人们和刚接触该过程的人们来说，社区意见在该评估过程中的作用是什么？
[Jenny Graham]: 当然。 社区投入的作用可以有很多。 当评估小组委员会开会时，可以决定 与主管一起确定此类情况。 她的评价是主管对她自己表现的反思。 它发生在这次会议上，这是一个公共记录的问题，公众可以就我们议程上的任何项目发表三分钟的讲话，以便它站稳脚跟，我们可以非常明确地表达它。 如果我们愿意的话，我认为这是一条一般规则，但是 鉴于我们在此过程中所处的位置，这可能是我们在描述时要特别注意的事情。 然后委员会会经历一个过程，我们所有人都根据评分标准进行单独评估，然后汇总成一个单一的评估过程 评估并提交给本委员会，然后本委员会必须接受它。 因此，这是社区提供集成到流程中的信息的另一个机会。 但如果评估小组委员会想做一些不同的事情，我想如果我们愿意的话我们可以做。
[Nicole Branley]: 谢谢。
[Jenny Graham]: 欢迎。 布兰利议员。
[Nicole Branley]: 我刚看了网站就知道我在主管的评估中。 成员奥拉帕蒂担任主席，但他的名字在我们的网站上被提及两次，而不是第三位成员。 那么谁呢？我认为这是两者之一。
[Jenny Graham]: 事实上，他是Intoppa的成员。
[Nicole Branley]: Intoppa，好吧，完美。
[Jenny Graham]: 但卢梭众议员和我之前已经这样做过，我们有模型，我们将确保奥拉帕蒂众议员拥有他需要的东西。 完美的。
[Nicole Branley]: 所以我问威尔是否可以更新该网站。 是的。 所以。
[Jenny Graham]: 他现在可能正在这样做。
[Nicole Branley]: 我们以前有过这样的谈话。 我想，我可以给你发一封电子邮件。 我知道。 我们也可以这样做，因为我已经在询问我们是否可以向投票和非投票成员通报 MSBA 流程的最新情况。 它们也没有更新。 所以如果我们可以将其添加到网站上。 谢谢。 谢谢。
[Jenny Graham]: 还有其他问题吗？ 卢索议员。
[Paul Ruseau]: 是的。 市长还曾 也进行评估的人。
[Jenny Graham]: 是的。 对不起。
[Paul Ruseau]: 她不在我们面前。 是的，我想强调这一点。 我有模型。 我是一个模范男人。 这么多，是的。 我认为这很重要，你知道，在进行评估时你会发现的一件事是，实际上在其他环境中，可能在地球上，你是在电视上公开评估的。 因此，当你收到建设性的批评或只是批评时，这是一件非常不舒服的事情。 我希望我们没有太多，但我希望立法机关找到另一种方法来做到这一点。 他们在工作吗？ 哦好的。 噢，多好啊。 噢，多好啊。 目前来说，正确。 我仍然不认为对主管进行评估有什么好处。 这对我们没有好处。 如果我们努力尝试，这对学生没有好处，而且你知道，这只是不好。 我还要说的是，我们提供的和获得的个人评估 结合起来，它们也是可检测的。 我的意思是，公共记录未知。 所以，您知道，这将包含在您收到的说明中，因为我也有一个模板。 这样就不会有人感到困惑。 因为它确实如此，所以令人困惑。 如果你曾经评价过你生命中的某个人，以前从来没有这样过。
[Jenny Graham]: 那么当然不是。 Intoppa成员。
[John Intoppa]: 没有进一步评论，动议批准。
[Jenny Graham]: 好的。 提议由 Intoppa 成员批准，并由 Reinfeld 成员附议。 还有其他问题吗？ 请致电名单。
[Paul Ruseau]: 布拉姆利议员。 格雷厄姆议员。
[Jenny Graham]: 是的。
[Paul Ruseau]: Intoppa成员。 是的。 奥利帕托合伙人。 是的。 赖因菲尔德议员。 是的。 卢索议员。 是的。 伦戈-科恩市长。
[Jenny Graham]: 如果是，则为 7；如果否，则为 0。 运动过去了。 幸运的是，今晚没有要求报告。 我知道你们可能都和我一样对此充满热情。 然而，我们对此表示最深切的哀悼。 梅德福学校委员会成员向迈克尔·福特的妹妹帕特里夏·福特的家人表示诚挚的哀悼，帕特里夏·福特是梅德福高中的监护人，也是最近退休的行政助理玛丽·安·福特的嫂子。 Pat 还担任梅德福公立学校的一名敬业教师超过 35 年，专门从事 Title I 特殊教育。 愿我们大家起立默哀片刻。 我们的下一次例会将于 10 月 6 日在梅德福市政厅的奥尔登纪念室以及 Zoom 举行。 不幸的是，这是 DSP 会议的前一天，所以我们要等到 20 日的会议才能知道谁被选中。 但请在 6 号加入我们。 是否有休会动议？ 雷因菲尔德议员提出了结束动议，布兰利议员一致附议。 请致电。
[Paul Ruseau]: 布兰利议员。 格雷厄姆议员。
[Jenny Graham]: 是的。
[Paul Ruseau]: 成员和封面。 记住整个聚会。 是的。 记住我的感受。 请记住，是的，马里兰，快到幕布了。 是的。
[Jenny Graham]: 如果是，则为 7；如果为否，则为零，会议结束。 大家晚安。 感谢您的耐心等待。